LINKING COOPERATIVE LEARNING WITH PHILOSOPHY

Abstract

In this paper the possible moral and social benefils of students engaging in structured cooperative learning are investigated. Kant's categorical imperative is put forward as the ideal of morality, and a link between the teaching of cooperative learning and the realization of the categorical imperative is suggested.

RÉSUMÉ

Dans cet article, l'auteur étudie les avantages moraux et sociaux dont bénéficient les étudiants qui font de l'apprentissage coopératif structuré. L'impératif catégorique de Kant est avancé comme l'idéal de la moralité et l'auteur suggère un lien entre l'enseignement de l'apprentissage coopératif et la réalisation de l'impératif catégorique.