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dc.contributor.authorWatson, Kaitlyn
dc.contributor.authorCurrie-Paterson, Natalie
dc.date.accessioned2019-09-23T12:45:50Z
dc.date.available2019-09-23T12:45:50Z
dc.date.created2019-02-15 00:35
dc.date.issued2019-02-04
dc.identifieroai:ojs.ejournal.library.mcgill.ca:article/9491
dc.identifierhttp://mje.mcgill.ca/article/view/9491
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/3352
dc.description.abstractDrawing on reflexive conversations, we describe our experiences teaching a new mandatory course in Indigenous education at Western University in London, Ontario. By discussing the successes, challenges, and mistakes made while teaching this course, we hope to continue to decolonize our practice as settlers, PhD students, and educators with the goal of working towards reconciliation in education and society. RÉPONDRE AUX APPELS À L’ACTION : RÉFLEXIONS SUR L’ENSEIGNEMENT D’UN COURS OBLIGATOIRE EN ÉDUCATION AUTOCHTONE OFFERT AUX FUTURS ENSEIGNANTS EN ONTARIO S’appuyant sur des discussions réflexives, nous décrivons notre expérience d’enseignement d’un nouveau cours obligatoire portant sur l’éducation autochtone et offert à l’Université Western, en Ontario. En partageant les succès vécus, les défis rencontrés et les erreurs faites pendant l’enseignement de ce cours, nous espérons poursuivre la décolonisation de notre pratique en tant que colonisateurs, doctorants et éducateurs, dans le but de contribuer à la réconciliation dans le domaine de l’éducation et dans la société.
dc.format.mediumapplication/pdf
dc.language.isoeng
dc.publisherArray
dc.relation.ispartofhttp://mje.mcgill.ca/article/view/9491/7362
dc.relation.ispartofhttp://mje.mcgill.ca/article/view/9491/7363
dc.relation.ispartofhttp://mje.mcgill.ca/article/downloadSuppFile/9491/471
dc.rightsCopyright (c) 2019 McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill
dc.sourceMcGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol 53, No 2 (2018)
dc.subjectteacher education
dc.subjectsettler educator
dc.subjectreconciliation
dc.subjectIndigenous education
dc.subjectreflexive practice
dc.subjectformation des enseignants
dc.subjectenseignant colonisateur
dc.subjectréconciliation
dc.subjectéducation des autochtones
dc.subjectpratique réflexive
dc.titleRESPONDING TO THE CALLS TO ACTION: REFLECTIONS ON TEACHING MANDATORY INDIGENOUS EDUCATION TO TEACHER CANDIDATES IN ONTARIO
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
ge.collectioncode0024-9033
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:16088449
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/16088449
ge.lastmodificationdate2019-02-15 00:35
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
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ge.oai.exportid149766
ge.oai.repositoryid100447
ge.oai.setnameNotes from the Field / Notes du terrain
ge.oai.setspecMJE:NOTE
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ge.setnameGlobeEthicsLib
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ge.linkhttp://mje.mcgill.ca/article/view/9491


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