Формирование умений самостоятельной работы студентов с помощью электронного учебника

Abstract

В статье рассматриваются дидактические возможности электронной среды обучения для формирования профессионально значимых компетенций будущего учителя технологии. Авторы предлагают уйти от традиционно сложившейся лекционно-семинарской системы, предоставить студентам право выбора формы занятий. В качестве примера приводится блочно-модульное построение программы по дисциплине «Химия» для подготовки бакалавра по направлению 44.03.01. «Педагогическое образование» профиль «Технология», обеспечивающей будущих педагогов технологии необходимыми знаниями по химической обработке различных конструкционных материалов, химическим основам переработки пищевых продуктов, основам медицинской и экологической химии. Авторы предлагают применение в педагогической практике преподавателя электронного учебно-методического комплекса. Структура пособия блочно-модульная, обеспеченная четкими инструкциями по выполнению заданий и сносками на источники информации. С помощью данного пособия каждый студент выстраивает свою образовательную траекторию и планирует работу в соответствии с его индивидуальными потребностями, в зависимости от выбранных тем для теоретической проработки и практических занятий.

This article discusses the didactic potential of e-learning media for developing professionally significant competencies of future handicraft teachers. The authors argue that electronic informational and educational setting can be considered as a flexible training system from the point of view of the content of the discipline as well as of individual students’ learning. The Federal state educational standard for next generation higher education allows a teacher varying the discipline’s content depending on the training areas. In a block-modular course and due to the opportunity for choice of certain modules with regard to the students’ interests the process of learning will be more efficient and productive. The authors recommend shifting away from the traditional system of lectures and seminars and give the students the right to choose class format; partly, the lectures may be replaced by group consultations which is more efficient in terms of developing competencies the student will need in their future profession. This article presents block-module program for the discipline “Chemistry” in the field of “Pedagogic education”, qualification BA, in Russia, 44.03.01. “Pedagogic education”, profile “Technology”; this provides future handicraft teachers with all the necessary knowledge in the field of chemical processing of various construction materials, chemical basis for food processing, fundamentals of medical and ecological chemistry. The authors recommend introducing electronic teaching materials into educational process. The structure of the materials is block-modular and is supplied with clear tasks and references. With the help of this teaching material each student will be able to organise and plan his learning process taking into account his individual demands and the themes for theoretical and practical learning stages.