Pedagogía y ética en la construcción de ciudadanía: la formación en valores en la educación comunitaria

Abstract

El artículo reconstruye el “ciclo moderno” de la educación comunitaria latinoamericana desde la producción intelectual de Paulo Freire, pasando `por la experiencia de la revolución sandinista, el desarrollo de los movimientos democráticos en América del Sur y la emergencia de nuevos movimientos sociales en los años ochenta para llegar finalmente a los años noventa que vuelve a retomar la primera utopía freiriana. El autor aborda complementariamente la ética de la educación comunitaria y el desafío de construir ciudadanías democráticas desde los valores de ésta.

Cet article reconstruit le “cycle moderne” de l’éducation communautaire latino-américaine à partir de la production intellectuelle de Paulo Freire, passant ‘par l’expérience de la révolution sandiniste, le développement des mouvements démocratiques en Amérique du Sud et l’émergence de nouveaux mouvements sociaux dans les années quatre-vingt pour enfin parvenir aux années quatre-vingt-dix au cours desquelles s’opère un retour sur la première utopie freirienne. L’auteur aborde de manière complémentaire l’éthique de l’éducation communautaire et le défi de construire des citoyennetés démocratiques à partir des valeurs de cette même éthique.

The article reconstructs the "modern cycle " of communitarian education in Latin American from the intellectual output of Paulo Freire, passing through the experience of the Sandinista revolution, the development of democratic movements in South America and the emergence of new social movements in the eighties, to finally reah the nineties, which return to the first Freire ‘s utopia. The author discusses complementarily the ethics of communitarian education and the challenge of building democratic citizenship springing from its values.