Evaluer l’« éthicité » des pratiques enseignantes en entrepreneuriat à l’université
Author(s)
Ilia Taktak KallelKeywords
teachinguniversity
professional ethics
entrepreneurship
assessment
évaluation
université
éthique professionnelle
enseignement
entrepreneuriat
Education (General)
L7-991
Education
L
DOAJ:Education
DOAJ:Social Sciences
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Show full item recordAbstract
La généralisation des enseignements de l’entrepreneuriat à l’université et la singularité de ce champ disciplinaire justifient la revendication par les enseignants de cette discipline d’une professionnalité propre. Or cette « professionnalisation » ne va pas sans interroger la responsabilité éthique des enseignants du domaine. Cette question se pose avec acuité dans le contexte universitaire tunisien. A partir de ce contexte, nous engageons une réflexion éthique sur l’enseignement de l’entrepreneuriat, soumettons à la discussion quelques postures expériencées en la matière et explorons les possibilités d’évaluation de l’éthicité des enseignants de cette discipline par leurs étudiants.<br>The generalization of entrepreneurship teaching in universities and the singularity of this disciplinary field justify the claim of their own professionalism by teachers of the discipline. But this &#34;professionalization&#34; is not without querying the ethical responsibility of teachers in that field. This question is particularly acute in Tunisian universities. From this context, we initiate an ethical reflection on entrepreneurship teaching, submit for discussion some experienced postures in this area and explore the possibilities for evaluating the ethical orientation of teachers in this discipline by their students.Date
2011-01-01Type
ArticleIdentifier
oai:doaj.org/article:638260bbdea4406c8a9b0513d5fbcbce10.4000/questionsvives.455
1635-4079
1775-433X
https://doaj.org/article/638260bbdea4406c8a9b0513d5fbcbce