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dc.contributor.authorRocha,Aline Lemes da Paixão
dc.contributor.authorLeles,Claudio Rodrigues
dc.contributor.authorQueiroz,Maria Goretti
dc.date.accessioned2019-09-23T12:46:19Z
dc.date.available2019-09-23T12:46:19Z
dc.date.created2018-12-29 00:34
dc.date.issued2018-01-01
dc.identifieroai:scielo:S2176-66812018000100074
dc.identifierhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2176-66812018000100074
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/3629
dc.description.abstractResumo: O desempenho estudantil é de natureza multifatorial. São inexistentes os estudos acerca dos aspectos que interferem no desempenho de estudantes de Nutrição em exames como o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade). Este artigo tem o objetivo de verificar a associação entre o desempenho de estudantes concluintes de Nutrição no Enade e fatores socioeconômicos, trajetória acadêmica e perfil da instituição, mediante a utilização de dados secundários produzidos pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Realizou-se análise descritiva das variáveis e, para determinação dos fatores associados ao desempenho acadêmico, aplicaram-se regressão linear simples e regressão múltipla (p<0,05). A variabilidade do desempenho acadêmico pôde ser explicada em 11,7% pelas variáveis testadas no modelo de regressão. Constatou-se menor desempenho entre estudantes negros, que trabalham eventualmente, com renda familiar de até três salários mínimos, de pais e mães com nenhuma escolaridade, que cursaram metade do ensino médio em escola pública e metade em escola privada, que receberam bolsa de estudos ou financiamento e não ingressaram no ensino superior por políticas afirmativas. A categoria administrativa da instituição de educação superior (IES) foi o principal fator associado ao desempenho no Enade. Discentes que ingressaram via políticas afirmativas apresentaram desempenho maior que aqueles que não ingressaram por essas políticas. Observou-se que melhores condições do ensino fundamental e médio são importantes para que todos os estudantes concorram em situação de igualdade ao ensino superior.
dc.format.mediumtext/html
dc.languagept
dc.language.isopor
dc.publisherInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
dc.relation.ispartof10.24109/2176-6681.rbep.99i251.3162
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceRevista Brasileira de Estudos Pedagógicos v.99 n.251 2018
dc.subjectavaliação educacional
dc.subjecteducação superior
dc.subjectEnade
dc.titleFatores associados ao desempenho acadêmico de estudantes de Nutrição no Enade
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
ge.collectioncode0034-7183
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:16038133
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/16038133
ge.lastmodificationdate2018-12-29 00:34
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid149512
ge.oai.repositoryid1796
ge.oai.setnameRevista Brasileira de Estudos Pedagógicos
ge.oai.setspec2176-6681
ge.oai.streamid2
ge.setnameGlobeEthicsLib
ge.setspecglobeethicslib
ge.linkhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2176-66812018000100074


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