FILOSOFÍA, PEDAGOGÍA Y AMÉRICA LATINA

Abstract

¿Exactamente de qué manera se considera que
 deben relacionarse la filosofía y la pedagogía en/para
 América Latina? ¿Debe ser la primera un trasfondo conceptual
 social con diagnósticos históricos heideggerianos y
 lineamientos de orden ético-moral que pretendan inundar
 la pedagogía hasta en sus instancias metodológicas, al
 estilo de aquellos pensadores que gustan de diseñar el
 componente filosófico de la pedagogía freireana? ¿O debe
 ser la filosofía una matriz de objetivos humanista-cristianos
 y aroma ontológicamente reivindicador para una
 pedagogía “liberadora”? ¿No saben ambas opciones a
 planteamientos románticos con espíritu filosófico-terapéutico?
 Y más importante: ¿No han definido cierto “formato
 sugerido” para otros lineamientos teóricos que
 abordan esta relación?