Aproximación centrada en el estudiante como productor de contenidos digitales en cursos híbridos
Contributor(s)
Universitat de BarcelonaKeywords
Aprenentatge basat en problemesAprenentatge mixt
Aprenentatge per experiència
Educació superior
Problem-based learning
Blended learning
Experiential learning
Higher education
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http://hdl.handle.net/2445/18214Abstract
El artículo presenta el diseño pedagógico de un proceso de enseñanza-aprendizaje universitario que pretendeDate
2011-07-26Type
info:eu-repo/semantics/articleIdentifier
oai:recercat.cat:2072/167673http://hdl.handle.net/2445/18214