Keywords
Bologna-ProzessHochschulreform
Bildungssystem
Bachelor-Studiengang
Master-Studiengang
Forschungsdesiderat
Studienerfolg
Einflussfaktor
Ungleichheit
Soziale Herkunft
Hochschuldidaktik
Intervention
Empirische Forschung
Projektbericht
Deutschland
Higher education reform
University reform
Education system
Education systems
Bachelor course
Master course
Success of studies
Successful studies
Social origin
University didactics
Empirical research
Project report
Germany
ddc:370
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Education
Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
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http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-79938http://www.pedocs.de/volltexte/2013/7993/
http://www.pedocs.de/volltexte/2013/7993/pdf/Buelow_Schramm_Merkt_Wie_alles_anfing_2013.pdf
Abstract
[Ein Forschungsdesiderat wird formuliert], das den Fokus darauf richtet, was im Studium geschehen kann, damit Studierende erfolgreich sind. Es rankt sich um die im Folgenden dargelegte Forschungsfrage ...: Wie kann ansetzend an der Sicht der Studierenden das Studium mit hochschuldidaktischen Maßnahmen so beeinflusst werden, dass Studierende mit unterschiedlichen Herkunftsbedingungen das Studium erfolgreich (ebenfalls aus ihrer Sicht) durchlaufen können? Es geht auch darum zu erkennen, wo die Grenzen eines solchen Vorgehens sind. Die werden vor allem in institutionellen Rahmenbedingungen vermutet wie finanziellen Ressourcen, politischen und rechtlichen Vorgaben, die kurzfristig mit Hochschuldidaktik nicht direkt beeinflussbar sind, deshalb jedoch nicht aus dem Blick geraten sollten. (DIPF/Orig.)Date
2013Type
bookPartIdentifier
oai:www.pedocs.de-opus:7993http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-79938
http://www.pedocs.de/volltexte/2013/7993/
http://www.pedocs.de/volltexte/2013/7993/pdf/Buelow_Schramm_Merkt_Wie_alles_anfing_2013.pdf