Entre a autonomia e a dependência: a realidade do sistema de ensino superior politécnico em Portugal

Abstract

Num recente levantamento de dados referentes ao ensino superior em Portugal, deparámos com a crescente expansão, por um lado, do número de licenciaturas e áreas científicas - nas Universidades - e, por outro, do número de cursos profissionalizantes - nos Institutos Politécnicos. Perante esta transformação morfológica, é nosso propósito apresentar uma reflexão sobre os efeitos da referida expansão no Ensino Superior Politécnico. A discussão ensaiada na comunicação desenvolve-se em tomo de dois parâmetros previamente estabelecidos: por um lado, o princípio de autonomia relativa que rege a evolução interna do sistema escolar; por outro, as múltiplas tentativas de interferência realizadas por grupos sociais organizados, cujos resultados podem eventualmente proporcionar uma redefinição do significado daquele princípio.

In a recent survey on higher education in Portugal, the authors found an increase of the number of degrees and of scientific areas in the universities and in the number of professional courses taught in polytechnic institutes. Due to this morphologic transformation, we intend to discuss the effects of the above expansion in the higher polytechnic system. The discussion is based on two main issues: on the one hand, the principle of relative autonomy which sustains the internal evolution of the educational system, on the other hand, the multiple attempts to interfere by organised social groups, with results that may eventually lead to a redefinition of the meaning of that principle.

Dans un récent recueil de données concernant l"enseignement supérieur au Portugal, les auteurs ont constaté une expansion croissante du nombre des licences et filières scientifiques - dans les universités - d"un côté - et du nombre des cours professionnels - dans les Instituts Polytechniques - de l"autre. Face à cette transformation morphologique, notre propos est de présenter une réflexion sue les effets de l"expansion mentionnée sue l"enseignement supérieur polytechnique. La réflexion essayée dans cette communication se développe autour de deux pôles établis d"avance: - le principe de l’autonomie relative qui régit l"évolution interne du système scolaire, d"un côté - d"un autre, les multiples tentatives d"interférence réalisée par des groupes sociaux organisés, dont les résultats peuvent éventuellement entraîner une redéfinition de la signification de ce principe.

En una reciente toma de datos referentes a la enseñanza superior en Portugal, nos encontramos con la creciente expansión, por un lado, del numero de Licenciaturas y áreas científicas - en las universidades - y por otro del número de cursos profesionales - en los Institutos Politécnicos. Ante esta transformación morfológica, es nuestro propósito presentar una reflexión sobre los efectos de la referida expansión en la Enseñanza Superior Politécnico. La discusión ensayada en la comunicación se desarrolla en torno de dos parámetros previamente establecidos: por un lado, el principio de autonomía relativa que rige la evolución interna del sistema escolar; por otro, las múltiples tentativas de interferencia realizadas por grupos sociales organizados, cuyos resultados pueden eventualmente proporcionar una redefinición del significado de aquél principio.