Author(s)
LUUKKAINEN, NINAContributor(s)
fi=Kasvatustieteiden laitos | en=Department of Education|fi=Kasvatustieteiden tiedekunta | en=Faculty of Education|
University of Tampere
Keywords
Aikuiskasvatus - Adult Education
Full record
Show full item recordOnline Access
http://tampub.uta.fi/handle/10024/81437Abstract
Tutkimukseni aiheena on metalliteollisuuden alan yrityksen henkilöstön työssä oppiminen. Tarkas-telen tutkimuksessani sitä, miten eri henkilöstöryhmät - työntekijät, toimihenkilöt sekä esimiesten ja johdon taso - kokevat oppivansa ja mitä työssä oppimisen tapoja he soveltavat omassa työssään. Tutkimus pyrkii lisäämään ymmärrystä siitä, miten tutkittavien työn luonne vaikuttaa oppimismahdollisuuksiin ja miten he orientoituvat työhönsä sekä oppimiseen omassa työssään. Tutkimukseni taustalla ovat työssä oppimisen teoriat, joista olen valinnut kokemuksellisen oppimisen ja reflektion käsitteen tutkimuksen keskiöön. Työssä oppimisen erityispiirteiksi olen määritellyt kontekstuaalisuuden, informaalin luonteen ja itseohjautuvuuden. Yksilönäkökulman lisäksi organisaatiota uudistava oppiminen avaa näkökulmaa siihen, miten organisaatio voi pyrkiä uudistamaan toimintatapojaan oppivien yksilöiden muuttaessa käyttäytymistään. Näiden lisäksi olen ottanut mukaan tutkittavien työn luonteen tarkastelun ja sen mahdollistaman oppimisen sekä työmotivaation. Näiden avulla selvitän yksilöiden motivoitumista työn tekoon ja oppimiseen. Tutkimus on luonteeltaan tapaustutkimus, jonka vuonna 2009 keräämääni empiiristä aineistoa olen analysoinut sekä määrällisesti että laadullisesti. Keräsin tutkimuksen määrällisen aineiston (N=129) kyselylomakkeella tammikuussa ja laadullisen aineiston (N=9) puolistrukturoidulla teemahaastattelulla syyskuussa. Tutkimuksen tulosten raportointi etenee kolmen keskeisen teeman tarkastelun avulla: 1. työstä nousevat mahdollisuudet ja tarpeet oppimiselle, 2. motivoituminen työn kautta uuden oppimiseen, 3. oppimisen tavat organisaatiossa. Ryhmittelyn tuloksena muodostin kullekin henkilöstöryhmälle tyypillisiä oman työn kontekstissa esiintyviä mahdollisuuksia ja tarpeita oppimiselle. Nämä ovat toimineet eri ryhmien työssä oppimisen tarkastelun pohjana. Työn hyvin erilaisista luonteista johtuen, henkilöstön oppimismahdollisuuksissakin ilmeni erovaisuuksia. Motivaatiotekijöiden määrittely avulla olen pyrkinyt ymmärtämään yksilöiden suhtautumista omaan työhönsä ja oppimiseen. Motivaatiotekijöiden jako sisäisiin ja ulkoisiin auttoi ymmärtämään henkilöstön suhdetta työhön ja oppimiseen. Lisäksi motivaation tarkastelu selvensi eri ryhmien välistä eroa oppimiseen ja työhön orientoitumisessa. Henkilöstöryhmien väliset erot työssä oppimisessa kohdistuivat toiminnan reflektointiiin ja oppimisen laaja-alaisuuteen sekä kokonaisuuden hahmottamiseen. Tutkimuksen tuloksena työssä oppimisessa korostui oppimisen informaali luonne. Kaikille ryhmille yhteisinä oppimisen tapoja olivat oppiminen omista virheistä ja työkavereiden kanssa käydyistä keskusteluista sekä jaetuista kokemuksista. Asiasanat: Työssä oppiminen, informaali oppiminen, kokemuksellisuus, reflektiivinen oppiminen, kontekstuaalisuus, uudistava oppiminenDate
2013-10-03Type
fi=Pro gradu -tutkielma | en=Master's thesis|Identifier
oai:tampub.uta.fi:10024/81437http://tampub.uta.fi/handle/10024/81437
urn:nbn:fi:uta-1-20465