Show simple item record

dc.contributor.authorMoliner Miravet, Lidón
dc.contributor.authorFrancisco Amat, Andrea
dc.date.accessioned2019-09-25T18:02:46Z
dc.date.available2019-09-25T18:02:46Z
dc.date.created2018-09-05 00:13
dc.date.issued2017-01-26
dc.identifieroai:repositori.uji.es:10234/165669
dc.identifier1889-4208
dc.identifier1989-4643
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10234/165669
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/399111
dc.description.abstractEl objetivo del artículo es analizar las creencias y los recursos sobre la diversidad
 familiar de 49 estudiantes antes y después de cursar la asignatura Educación para la
 Diversidad del Grado de Maestro/a en Educación Infantil de la Universitat Jaume I.
 Se utilizó un diseño cuasi experimental con un solo grupo, con medidas pretestpostest
 y como instrumento el Cuestionario de Ideas acerca de la Diversidad
 Familiar. Los resultados indican que no existen diferencias significativas antes y
 después de cursar la asignatura, pero sí una mejora en la actitud y en el
 conocimiento de herramientas pedagógicas para trabajar el tópico en las aulas.
dc.description.abstractThe aim of this article is to analyze the resources and beliefs towards family diversity
 that 49 students showed before and after the development of the subject Education
 for Diversity taught at the Degree in Early Childhood Education (DECE) at Universitat
 Jaume I. In order to analyze the impact of the intervention a quasi-experimental
 design with one pretest-posttest group was conducted and we used the instrument
 Ideas Questionnaire about family diversity. Results indicated no significant differences
 before and after taking the course, but they did improve their attitude and knowledge
 of pedagogical tools to work with the topic at class.
dc.format.medium18 p.
dc.language.isospa
dc.publisherGrupo de investigación: "Desarrollo e Investigación de la Educación en Andalucía"
dc.relation.ispartofRevista nacional e internacional de educación inclusiva ISSN (impreso): 1889-4208. Volumen 9, Número 2, Junio 2016
dc.relation.ispartofhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5600277
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjecteducación inclusiva
dc.subjectdiversidad familiar
dc.subjectformación de maestros/as
dc.subjecteducación superior
dc.subjectinclusive education
dc.subjectfamily diversity
dc.subjectteacher training
dc.subjecthigher education
dc.title2 mamás y un hijo biológico: trabajando la diversidad familiar en la formación de maestros/as
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
ge.collectioncodeEC
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:15044696
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/15044696
ge.lastmodificationdate2018-09-05 00:13
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid149801
ge.oai.repositoryid99228
ge.oai.setnameDepartament: Educació
ge.oai.setnameUJI: Investigación
ge.oai.setnameEDU_Articles
ge.oai.setspeccom_10234_8017
ge.oai.setspeccom_10234_9
ge.oai.setspeccol_10234_8616
ge.oai.streamid2
ge.setnameGlobeEthicsLib
ge.setspecglobeethicslib
ge.linkhttp://hdl.handle.net/10234/165669


This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record