Show simple item record

dc.contributor.authorMilyartini, Rita
dc.contributor.authorHaerani, Reni
dc.date.accessioned2019-09-25T18:02:47Z
dc.date.available2019-09-25T18:02:47Z
dc.date.created2018-09-05 00:13
dc.date.issued2013-11
dc.identifieroai:neliti.com:83671
dc.identifierhttps://www.neliti.com/publications/83671/studi-kasus-pembelajaran-tari-untuk-meningkatkan-kreativitas-dan-kemampuan-sosia
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/399121
dc.description.abstract: Usually students with autistic syndrome disorder (ASD) are marginalized by the community. This action research tried to make social reconstruction in an inclusive educational setting. By using the synectic model of learning dances, we tried to improve ASD students' social competence and creativity. The syntax of this model had four steps: preparation, introduction of the concepts through analogy and exploration, composing, and presentation of students' work. After two cycles, the synectic model of learning dances can improve ASD students' creativity and social interaction competence. Direct analogy, personal analogy, and compressed conflict analogy can help ASD students to express their idea through body movement and through creating a dance together with their friends in an inclusive educational setting.
dc.description.abstract: Biasanya siswa autis dipinggirkan oleh masyarakat. Penelitian tindakan ini mencoba untuk melakukan rekonstruksi social pada seting pendidikan inklusif. Dengan menggunakan model synectic dalam belajar tari, kami mencoba untuk meningkatkan kompetensi sosial dan kreativitas siswa autis. Sintaks model ini mempunyai empat langkah, yaitu persiapan, pengenalan konsep melalui analogi dan eksplorasi, penciptaan, dan presentasi karya siswa. Setelah dua siklus, model synectic dalam belajar tari dapat meningkatkan kreativitas dan kemampuan social siswa autis. Analogi langsung, analogi personal, dan analogi konflik dapat membantu siswa autis untuk mengekspresikan gagasannya melalui gerak tubuh dan menciptakan tari dengan temannya dalam seting pendidikan inklusif.
dc.languageID
dc.sourceCakrawala Pendidikan
dc.subjectIndonesia
dc.subjectautis
dc.subjectkemampuan sosial
dc.subjectkreativitas
dc.subjectmodel sinektis
dc.subjectpembelajaran tari
dc.subjectinclusive education
dc.subjectautistic
dc.subjectsocial interaction
dc.subjectcreativity
dc.subjectsynectic model
dc.titleStudi Kasus Pembelajaran Tari untuk Meningkatkan Kreativitas dan Kemampuan Sosial Siswa Autis
dc.typeJournal:eArticle
ge.collectioncodeEC
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:15044708
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/15044708
ge.lastmodificationdate2018-09-05 00:13
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid149801
ge.oai.repositoryid99698
ge.oai.setnameCakrawala Pendidikan
ge.oai.setspec595
ge.oai.streamid2
ge.setnameGlobeEthicsLib
ge.setspecglobeethicslib
ge.linkhttps://www.neliti.com/publications/83671/studi-kasus-pembelajaran-tari-untuk-meningkatkan-kreativitas-dan-kemampuan-sosia


This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record