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Educación patrimonial y formación inicial docente: aportes desde el rescate y conservación del patrimonio escolar

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Author(s)
Torres,Lorena López
Rojas,María Ignacia Castro
Villegas,Priscila del Pilar López
Keywords
educación patrimonial
formación inicial docente
archivos escolares
relación escuela-universidad
curriculum

Full record
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URI
http://hdl.handle.net/20.500.12424/4036223
Online Access
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782021000100222
Abstract
RESUMEN Este artículo presenta posibles formas de abordar la educación patrimonial en la Formación Inicial Docente a partir de la revisión del curriculum de la carrera de Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación de la Universidad Católica del Maule, considerando la creación de un archivo histórico en una escuela básica en la ciudad de Talca (región del Maule, Chile). El trabajo de conservación, archivística, investigación histórica y digitalización de los documentos del establecimiento ha significado la incorporación de un grupo de estudiantes universitarios, cuya participación ha despertado una reflexión rica e interesante sobre la necesidad de incorporar nociones de educación patrimonial en la formación docente universitaria. Su inclusión aseguraría una educación integral de los estudiantes, quienes, como ciudadanos, podrían preservar y valorar esta herencia, y enseñar a otros a apreciarla, en tanto experiencia comunitaria y social.
Date
2021-01-01
Type
info:eu-repo/semantics/article
Identifier
oai:scielo:S1413-24782021000100222
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782021000100222
Copyright/License
info:eu-repo/semantics/openAccess
Collections
Revista Brasileira de Educação

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