¿Una puerta cerrada? Sobre la educación y la corrupción pedagógica de la juventud
dc.contributor.author | Bárcena,Fernando | |
dc.date.accessioned | 2019-09-23T13:35:38Z | |
dc.date.available | 2019-09-23T13:35:38Z | |
dc.date.created | 2018-01-11 14:48 | |
dc.date.issued | 2014-06-01 | |
dc.identifier | oai:scielo:S1413-24782014000200009 | |
dc.identifier | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782014000200009 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12424/40948 | |
dc.description.abstract | La educación supone una salida: salida de la minoría hacia la mayoría de edad; una salida al exterior. Sin embargo, la reducción de la experiencia de la formación a la enseñanza erosiona, en sus fundamentos y en su sentido, la magnitud y la importancia de esta salida. Bajo las condiciones de nuestras sociedades actuales, la educación supone una salida, no al mundo, sino a esa pequeña parte del mundo que es el centro de trabajo, la oficina o la fábrica. Esta salida no es una experiencia plena, y además está gobernada, administrada, diseñada y planificada por una pedagogía posteducativa cuya impostura pedagógica explora críticamente este texto. | |
dc.format.medium | text/html | |
dc.language | es | |
dc.language.iso | spa | |
dc.publisher | ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação | |
dc.relation.ispartof | 10.1590/S1413-24782014000200009 | |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.source | Revista Brasileira de Educação v.19 n.57 2014 | |
dc.subject | impostura pedagógica | |
dc.subject | pedagogía posteducativa | |
dc.subject | corrupción pedagógica | |
dc.subject | experiencia educativa | |
dc.title | ¿Una puerta cerrada? Sobre la educación y la corrupción pedagógica de la juventud | |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
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ge.oai.setname | Revista Brasileira de Educação | |
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