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dc.contributor.authorBezerra,Daniella de Souza
dc.date.accessioned2019-09-23T13:35:40Z
dc.date.available2019-09-23T13:35:40Z
dc.date.created2018-01-11 14:48
dc.date.issued2010-08-01
dc.identifieroai:scielo:S1413-24782010000200016
dc.identifierhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782010000200016
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/40972
dc.format.mediumtext/html
dc.languagept
dc.language.isopor
dc.publisherANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
dc.relation.ispartof10.1590/S1413-24782010000200016
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceRevista Brasileira de Educação v.15 n.44 2010
dc.titlePedagogia social no Brasil: antecedentes, inspirações, statu quo e tendências
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/review
ge.collectioncode1413-2478
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:12399283
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/12399283
ge.lastmodificationdate2018-01-11 14:48
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid149512
ge.oai.repositoryid1796
ge.oai.setnameRevista Brasileira de Educação
ge.oai.setspec1413-2478
ge.oai.streamid2
ge.setnameGlobeEthicsLib
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ge.linkhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782010000200016


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