Related items
Showing items related by title, author, creator and subject.
-
La sostenibilitat com a eix transversal de l'educació. Propostes d’aplicació per 1r de Batxillerat des de la matèria de Tecnologia IndustrialEl present treball fa una anàlisi de l’estat de l’educació en sostenibilitat a l’ensenyament secundari postobligatori, en concret se centra en la branca científic-tècnica del curs de 1r de batxillerat. El tractament del desenvolupament sostenible al currículum i als llibres de text analitzats és deficient, dispers i sense l’estatus que li correspon com a clau per al disseny d’un futur viable. A continuació es fa una proposta pel tractament transversal de la sostenibilitat. Aquesta consisteix a desenvolupar una metodologia d’anàlisi de cicle de vida (ACV) comparativa de tres productes quotidians per l’alumnat. Amb l’ACV s’obtindrà informació sobre els impactes ambientals dels productes, que servirà als i les alumnes com a base per generar propostes d’ambientalització a la direcció del centre. La proposta es fonamenta en l’Aprenentatge Basat en Projectes (ABP) i en el treball cooperatiu, com a dues eines per tal de generar un aprenentatge significatiu. La coordinació docent horitzontal entre les matèries de Tecnologia Industrial I, Ciències pel Món Contemporani i Ciències per la Terra i el Medi Ambient, és l’altre punt característic de la metodologia proposada, que aposta per la interdisciplinarietat com a base per a estudiar la realitat. El projecte plantejat es desenvoluparà durant tot un trimestre, ocupant la meitat del temps de les tres matèries esmentades. Els i les alumnes s’agruparan en equips de tres, amb rols rotatius, per tal de dur a terme l’estudi de totes les etapes del cicle de vida de tres productes per embolicar l’esmorzar: paper d’alumini, tela i plàstic rígid. Es combinaran sessions teòriques, pràctiques de laboratori, sortides programades i sessions de treball a l’aula d’informàtica, on desenvoluparan un model virtual del cicle de vida dels productes, amb el suport d’un software ambiental específic. Amb aquest mateix programa realitzaran l’avaluació de l’impacte ambiental en base a quatre categories d’impacte: escalfament global, esgotament de recursos, consum energètic i esgotament d’aigua. Finalment hauran d’exposar els resultats de l’estudi de forma oral i amb un pòster, i de forma conjunta entre tots els equips, generar una sèrie de propostes de cara a establir actuacions concretes al centre que aprofitin els resultats de l’estudi. La proposta no s’ha posat en pràctica encara, però s’estableixen una sèrie de recomanacions per la seva avaluació en base a indicadors quantitatius i qualitatius.
-
Fostering the classroom attention using collective intelligence education toolsKeeping students' attention in class remains a challenge in the teaching-learning process. The consumption of time trying to focus the attention of the student on the tasks of the class generates fatigue to both teacher and students. Several researchers conclude that using technology in the classroom has proven to be a distraction element of care rather than becoming a supportive element. From the scenario raised emerges the question: Could the ICT tools be used to improve attention and learning in class? This research explores the application of a web tool called Flash Learning (FL) using Problem Based Learning approach (PBL) . Flash Learning allowed implement a strategy with a real-time learning activity that helps in the process of concentrating student attention during a class. Flash Learning was designed with the aim of integrating classroom management with the attention of its students and allowing self-reflective analysis of students in front of their classmates. On the other hand, the teacher allows him to obtain real-time clues about the tendencies of understanding and learning of the subject matter. Based on the results, we consider that the use of new forms of teaching and learning based on the emerging paradigms is necessary. Therefore, the combination of Flash Learning could become an effective way to keeping students' attention in class and fostering the collective intelligence.
-
La web de recursos docents de les assignatures de sistemes digitals de l’EPSCLa web docent de les assignatures de sistemes digitals de l’EPSC. Un complement a la intranet Atenea. Programada en Expression Web, és oberta, no cal registrar-s’hi i els continguts són tots Open Content. Facilita la cerca de materials del curs i l’agenda. És molt senzill per als docents de col·locar-hi més materials, imatges, enllaços a les webs dels estudiants, etc. Hi ha disponibles tots els recursos generats durant més de 8 anys (1,3 GByte). Hi ha treballs dels estudiants per tal que s’usin de referència i com a material d’estudi. Es fàcil de veure l’evolució dels cursos, és a dir, la web és com el portafoli d’assignatura que evidencia les millores que s’han anat introduint en els continguts i els mètodes emprats per impartir la matèria. Tal com altres programaris de Microsoft, és fàcil d’adaptar a altres àrees i continguts i permet l’ampliació amb aplicacions de codi obert.