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dc.contributor.authorFleuri,Reinaldo Matias
dc.date.accessioned2019-09-23T13:35:57Z
dc.date.available2019-09-23T13:35:57Z
dc.date.created2018-01-11 14:48
dc.date.issued2001-08-01
dc.identifieroai:scielo:S1413-24782001000200009
dc.identifierhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782001000200009
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/41216
dc.description.abstractO texto discute a relação entre o oficial e o alternativo no discurso da Constituinte Escolar (1999-2000), promovida pelo governo do estado do Rio Grande do Sul (BR). Traz contribuições de pesquisadores em educação popular para interpelar os sujeitos (em particular os movimentos sociais populares e as instituições estatais) e discutir a metodologia utilizada neste processo de reformulação curricular. Enfatiza a importância da perspectiva complexa para se compreender os limites e as possibilidades de um processo oficial que pretende promover, paradoxalmente, a inserção dos movimentos sociais alternativos na formulação e no controle das diretrizes curriculares da escola pública.
dc.format.mediumtext/html
dc.languagept
dc.language.isopor
dc.publisherANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
dc.relation.ispartof10.1590/S1413-24782001000200009
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceRevista Brasileira de Educação n.17 2001
dc.titleEntre o oficial e o alternativo em propostas curriculares: para além do hibridismo
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
ge.collectioncode1413-2478
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:12399528
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/12399528
ge.lastmodificationdate2018-01-11 14:48
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid149512
ge.oai.repositoryid1796
ge.oai.setnameRevista Brasileira de Educação
ge.oai.setspec1413-2478
ge.oai.streamid2
ge.setnameGlobeEthicsLib
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ge.linkhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782001000200009


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