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dc.contributor.authorGandin,Luís Armando
dc.contributor.authorLIMA,IANA GOMES DE
dc.date.accessioned2019-09-23T13:36:00Z
dc.date.available2019-09-23T13:36:00Z
dc.date.created2018-12-29 00:35
dc.date.issued2015-09-01
dc.identifieroai:scielo:S1413-24782015000300663
dc.identifierhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782015000300663
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/41262
dc.description.abstractRESUMOO artigo analisa as transformações no trabalho de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental de escolas estaduais do Rio Grande do Sul, a partir da implantação de um programa de intervenção pedagógica desenvolvido de 2007 a 2010. Para tanto, faz uso dos conceitos de desqualificação, requalificação, intensificação e performatividade, construídos por Michel Apple e Stephen Ball. Entrevistas com professoras, observações e materiais do Instituto Alfa e Beto – o programa implantado – foram analisados pelas lentes teóricas desses conceitos. O texto caracteriza as transformações que as políticas educacionais baseadas em uma configuração gerencialista do Estado – corporificada no programa – provocam no trabalho das professoras. No campo estudado, as docentes transformam-se em executoras de um programa preconcebido e perdem parte de sua autonomia, ao mesmo tempo em que novas tarefas, voltadas ao controle dos conteúdos e ritmos, precisam ser aprendidas. Neste trabalho docente transformado, a mensuração coreografada da ação docente passa a ser mais importante que o conteúdo dessa ação.
dc.format.mediumtext/html
dc.languagept
dc.language.isopor
dc.publisherANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
dc.relation.ispartof10.1590/S1413-24782015206206
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceRevista Brasileira de Educação v.20 n.62 2015
dc.subjectensino fundamental
dc.subjecttrabalho docente
dc.subjectEstado gerencialista
dc.titleReconfiguração do trabalho docente: um exame a partir da introdução de programas de intervenção pedagógica
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
ge.collectioncode1413-2478
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:16042166
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/16042166
ge.lastmodificationdate2018-12-29 00:35
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid149512
ge.oai.repositoryid1796
ge.oai.setnameRevista Brasileira de Educação
ge.oai.setspec1413-2478
ge.oai.streamid2
ge.setnameGlobeEthicsLib
ge.setspecglobeethicslib
ge.linkhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782015000300663


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