Show simple item record

dc.contributor.authorAliaga Guevara, Frisa María Antonieta
dc.contributor.authorRincón Martínez, Angela María
dc.contributor.authorVillanueva Butrón, José Felipe
dc.date.accessioned2022-09-16T20:08:29Z
dc.date.available2022-09-16T20:08:29Z
dc.date.created2022-09-15 23:30
dc.date.issued2021-08-16
dc.identifieroai:ojs.produccioncientificaluz.org:article/36706
dc.identifierhttp://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/36706
dc.identifier10.5281/zenodo.5527380
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/4216920
dc.description.abstractEl presente ensayo, desarrollado bajo el enfoque documental, tiene como objetivo precisar los desafíos epistemológicos y pedagógicos que supone el hecho de educar a la generación de nativos digitales o Centennials. Para lograr tal fin, el artículo se estructura de la siguiente manera: 1. Presenta las características más relevantes que definen a la generación Centennials, entre las que destacan su nacimiento en medio del auge exponencial del internet, el avance de las redes sociales y el cuestionamiento a la visión tradicional de la educación, siendo una generación que demanda respuestas inmediatas en medio de un contexto globalizado. 2. Plantea el modelo del buen docente universitario, el cual lleva a la reingeniería de los procesos educativos y a la orientación de los educandos al desarrollo integral. 3. Señala las limitaciones actuales de la educación y la urgencia de innovar en materia educativa y tecnológica, para satisfacer las demandas de la generación Centennials. Se concluye en la necesidad del debate sobre estos temas complejos, fomentando las propuestas investigativas, así como el avance de nuevos enfoques epistemológicos, que conduzcan hacia prácticas educativas más humanas y humanizantes.
dc.format.mediumapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Zulia
dc.relation.ispartofhttp://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/36706/39655
dc.sourceRevista de Filosofía; Vol. 38 Núm. 98 (2021): Revista de Filosofía; 230-241
dc.subjectThe Centennial Generation; Teacher Profile; Pedagogical Model; Epistemic Model; Digital Skills.
dc.subjectGeneración Centennials; perfil docente; modelo pedagógico; modelo epistémico; competencias digitales.
dc.titleGeneración Centennial: Desafíos Epistémicos para la Educación Universitaria: The Centennial Generation: Epistemic Challenges for University Education
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
ge.collectioncode0798-1171
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:18618794
ge.lastmodificationdate2022-09-15 23:30
ge.lastmodificationuseradmin@novalogix.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid155031
ge.oai.repositoryid6775
ge.oai.setnameMonográfico. Educación, formación universitaria y desafíos de la globalización
ge.oai.setspecfilosofia:Monog
ge.oai.streamid2
ge.setnameGlobeEthicsLib
ge.setspecglobeethicslib
ge.linkhttp://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/36706


This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record