Lernen am Unterschied: Bildungsprozesse gestalten - Innovationen vorantreiben
Keywords
Bildung und ErziehungEducation
Makroebene des Bildungswesens
Macroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policy
Bildungspolitik
Wissensgesellschaft
lebenslanges Lernen
Kompetenz
Qualifikation
Begleitstudium
Weiterbildung
Erwachsenenbildung
Bologna-Prozess
Lernumgebung
Blended Learning
Web 2.0
Berufsbildung
Studiengang
Wissensmanagement
Schulentwicklung
Bildungseinrichtung
Professionalisierung
Qualitätssicherung
Change Management
Bundesrepublik Deutschland
educational policy
knowledge society
lifelong learning
competence
qualification
accompanying studies
further education
adult education
Bologna Process
learning environment
Blended Learning
web 2.0
vocational education
program of study
knowledge management
school development
educational institution
professionalization
quality assurance
change management
Federal Republic of Germany
Full record
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https://www.wbv.de/artikel/6001854whttp://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/51530
https://doi.org/10.3278/6001854w
Abstract
Das Prinzip "Lernen am Unterschied" betont die Innovationskraft, die sich in Lernprojekten entfaltet, wenn Menschen mit unterschiedlichen Perspektiven gemeinsam ein Thema erarbeiten. Das 1. Ludwigsburger Symposium Bildungsmanagement 2006 hat diesen Ansatz aufgegriffen, um unterschiedliche Herangehensweisen des Bildungsmanagements für Wissenschaft und Managementpraxis zu erschließen und Wissenschaftler und Praktiker aus Schule, Wirtschaft und Erwachsenenbildung an einen Tisch zu bringen.Date
2017-05-04Type
KonferenzbandIdentifier
oai:gesis.izsoz.de:document/51530978-3-7639-4495-8
https://www.wbv.de/artikel/6001854w
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/51530
urn:nbn:de:0168-ssoar-51530-4
https://doi.org/10.3278/6001854w