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dc.contributor.authorConterno,Solange de Fátima Reis
dc.contributor.authorLopes,Roseli Esquerdo
dc.date.accessioned2019-09-23T13:37:46Z
dc.date.available2019-09-23T13:37:46Z
dc.date.created2018-01-11 14:39
dc.date.issued2016-11-01
dc.identifieroai:scielo:S1414-40772016000300993
dc.identifierhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772016000300993
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/42404
dc.description.abstractResumo: Busca-se demonstrar que as metodologias inspiradas em pressupostos pedagógicos não diretivos, difundidas pelo Ministério da Saúde como inovadoras no campo da formação em saúde, se contextualizadas historicamente, perdem sua inventividade e originalidade. Tomando-se como fonte documentos oficiais que reorientam a formação profissional em saúde no Brasil, analisou-se as principais iniciativas de mudança e identificou-se seus pressupostos: aprendizagem significativa, professor facilitador, aprender a aprender; aprendizagem ativa e aprendizagem por problemas. Conclui-se que tais princípios pedagógicos podem ser considerados inovações no contexto educacional em que foram produzidos, no início do século passado. Na saúde, também não se trata de uma novidade, pois a Medicina Preventiva, desde 1950, tem defendido a readequação curricular e a incorporação de metodologias ativas na formação profissional.
dc.format.mediumtext/html
dc.languagept
dc.language.isopor
dc.publisherPublicação da Rede de Avaliação Institucional da Educação Superior (RAIES), da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) e da Universidade de Sorocaba (UNISO).
dc.relation.ispartof10.1590/S1414-40772016000300016
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceAvaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) v.21 n.3 2016
dc.subjectEducação superior em saúde
dc.subjectMetodologias ativas
dc.subjectPedagogias não diretivas
dc.titlePressupostos pedagógicos das atuais propostas de formação superior em saúde no Brasil: origens históricas e fundamentos teóricos
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
ge.collectioncode1414-4077
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:12380679
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/12380679
ge.lastmodificationdate2018-01-11 14:39
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid149512
ge.oai.repositoryid1796
ge.oai.setnameAvaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas)
ge.oai.setspec1414-4077
ge.oai.streamid2
ge.setnameGlobeEthicsLib
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ge.linkhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772016000300993


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