Pedagogiska steg mot en kompetensbaserad studieplan, aktivt lärande och samhällsorienterad nyttoforskning

Abstract

Denna samlingsrapport innehåller ett brett urval artiklar med avstamp i den pedagogiska utvecklingen på högskolan Arcada. Siktet är riktat mot framtida utmaningar. Syftet är att beskriva hur vi utvecklat vårt pedagogiska närmelsesätt i förhållande till studieplaner, lärandet och kompetensutveckling som stöd för studenternas lärprocesser och lärarens dagliga arbete. Rapporten innehåller också exempel på god praxis i det konkreta pedagogiska utvecklingsarbetet.

Högskoleväsendet i Finland och globalt står inför omfattande förändringar som minskade årsklasser, ökad konkurrens om studenter och nedskuren finansiering. Samtidigt ökar förväntningarna på högskolornas betydelse för det framtida samhället. Professionshögskolan kan bidra till att lösa de stora globala framtidsfrågorna.

Den ökande ungdomsarbetslösheten är ett av de största hoten inför framtiden. Arcadas huvuduppdrag är att utbilda unga med god kompetens inom de områden vi valt att satsa på och skapa förutsättningar för våra studenter för att efter avlagd examen få ett jobb, som motsvarar utbildningen och ger goda karriärutvecklingsmöjligheter. Vi skall också bidra till bevarandet av det nordiska välfärdssamhället. Den professionsinriktade högskoleutbildningen betonar därför betydelsen av entreprenörskap och samarbete mellan högskola och arbetsliv.

Det finländska yrkeshögskoleväsendet förnyades år 2014. Den strukturella reformen genomfördes för att förbättra verksamhetens kvalitet, genomslagskraft och effektivitet samt främja yrkeshögskolornas förutsättningar att självständigt och flexibelt möta utvecklingsbehov i samhället. Målet med reformen är en internationellt uppskattad, självständig och ansvarstagande yrkeshögskola, som utbildar sakkunniga för arbetslivet, bidrar till regional konkurrenskraft, utvecklar arbetslivet och tar fram innovationer. Yrkeshögskolan skall ha tillräckliga förutsättningar även för högkvalitativ forskning och utveckling som betjänar regionens och arbetslivets behov. De nya verksamhetsbetingelserna ställer höga krav på utveckling av högskolan, dess pedagogik och arbetssätt. För att stöda denna utveckling har högskolan under år 2014 omorganiserat verksamheten och infört nya funktioner och studieplaner.

Den pedagogiska utvecklingen vid Arcada är sedan år 2011 förankrad i en pedagogisk och nätpedagogisk policy. Betydelsen av att förankra högskolans utveckling i en kontinuerlig pedagogisk utveckling har lyfts fram så att Projektet aktivt lärande och effektiva studieprocesser utgjorde ett av fyra strategiska utvecklingsprojekt under åren 2010-2013. Högskolan har också ett pedagogiskt expertråd, vars uppdrag är att ta initiativ till pedagogisk förändring och utveckling.

Arcada strävar till fokusering och resultatorientering i verksamheten. Studieresultaten står enligt den nya finansieringsmodellen för sammanlagt 72 % av den offentliga finansieringen , vilket innebär att satsningarna på flexibla och effektiva studieprocesser på Arcada fortsätter. En genomgripande tanke i den pedagogiska utvecklingen är att inbjuda till dialog och att skapa förståelse för den pedagogiska och nätpedagogiska policyn samt rikta blickarna mot pågående och kommande förändringsprocesser.

Arcadas strategi, verksamhetslov och –plan för 2015 lyfter fram betydelsen av kvalitet och hållbarhet i verksamheten. Tyngdpunkterna ligger på forskningen och dess integrering i utbildningen, betydelsen av online-utbildning och nätstödd flerformsundervisning samt handledning för att stöda ett aktivt, flexibelt och individualiserat grepp på studierna.