Ambivalence comme pari créatif : réflexions sur un modèle d’édition académique lié au développement

Abstract

Le rôle d’un éditeur de travaux académiques n’est pas simple. Il l’est encore moins lorsque l’aide au développement des pays du Sud devient une condition habituelle de cette activité. Devenant un engagement éditorial ambivalent, car orienté vers deux objectifs distincts : la qualité académique et l’aide au développement, l’éditeur espère tirer le meilleur parti d’outils et de réseaux en ligne pour répondre au défi. Si certains travaux universitaires échouent à être édités, qu’ils ne reçoivent pas toujours l’attention nécessaire, et posent la question si notre époque ne vit pas une crise du mentorat, cela ne veut pas dire qu’il n’y a pas de solution. L’éditeur ne peut pas entièrement compenser la faiblesse d’un travail de recherche qui lui est proposé, mais il devrait chercher à faire un investissement créatif dans l’œuvre. Nous montrons les succès et limites de cet engagement.

The role of an academic editor and publisher is not simple. It is even less so when providing guidance and support for authors from the countries of the majority world become a habitual condition of this activity. Editorial commitment in this context becomes ambivalent, as it has to be oriented towards meeting two distinct objectives: ensuring academic quality and providing support to authors. To meet this challenge the publisher hopes to make the most of online tools and networks. If some scholarly work fails to be published, it raises the question whether authors would benefit from mentorship to improve their texts and thereby meet with international academic standards. The publisher cannot entirely compensate for the weakness of the research work, but should seek to mitigate it.