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Métodos avaliativos da aprendizagem no bacharelado na Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo

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Author(s)
Tronchin,Daisy Rizatto
Keywords
Avaliação educacional
Educação Superior
Estudantes de Enfermagem
Aprendizagem

Full record
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URI
http://hdl.handle.net/20.500.12424/42470
Online Access
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772017000300758
Abstract
O objetivo deste estudo foi analisar os métodos de avaliação descritos nos programas de aprendizagem das disciplinas integrantes da matriz curricular do Projeto Político Pedagógico, implementado em 2010, na Escola de Enfermagem da USP (EEUSP). Pesquisa de abordagem quantitativa e documental, cujos dados foram coletados dos programas de aprendizagem empregando-se um formulário. A coleta de dados ocorreu no mês de agosto, dos anos de 2011, 2012 e 2013 e para análise empregou-se estatística descritiva e inferencial, a um nível de significância de 5%. Dentre os métodos de avaliação predominou na EEUSP a participação em sala de aula e trabalho escrito (60,4%) e nas unidades parceiras a prova escrita (64,7% com diferença estatística significante. A maior parte das disciplinas ministradas no bacharelado em enfermagem empregou métodos participativos na avaliação, contudo a prova escrita prevaleceu nas unidades parceiras da EEUSP.
Date
2017-12-01
Type
info:eu-repo/semantics/article
Identifier
oai:scielo:S1414-40772017000300758
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772017000300758
Copyright/License
info:eu-repo/semantics/openAccess
Collections
Avaliação : Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas)

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