KOHTI TASAVERTAISTA KUMPPANUUTTA : Kasvatuskumppanuuden kehittyminen 2000-luvulla Knuutinpuhdon päiväkodissa

Abstract

Tutkimuksen aiheena oli kasvatuskumppanuuden kehittyminen 2000-luvun aikana Knuutinpuhdon päiväkodissa, joka sijaitsee Nivalassa. Kyseinen varhaiskasvatusyksikkö on erityisesti panostanut kasvatuskumppanuuden toteuttamiseen. Tavoitteena oli tutkia, miten kasvatuskumppanuus on kehittynyt sekä lasten vanhempien että työntekijöiden näkökulmasta.
 
 Opinnäytetyö oli laadullinen eli kvalitatiivinen tutkimus. Aineisto kerättiin BIKVA-arviointimenetelmää mukaillen. Ryhmähaastattelut toteutettiin kolmelle vanhemmalle ja kahdelle työntekijälle. Molemmilla haastattelukerroilla haastateltaville esitettiin samat teemoitetut ja avoimet kysymykset. Kysymykset muotoiltiin siten, että haastateltavat miettivät aiheen, esimerkiksi vanhempien osallisuuden, toteutumista 2000-luvun alussa ja lopussa. Tulokset analysoitiin tukeutuen teoriatietoon koskien kasvatuskumppanuutta.
 
 Tutkimustuloksien mukaan kasvatuskumppanuus kehittyi Knuutinpuhdossa pääasiassa myönteiseen suuntaan. Ainoastaan yhtenä kielteisenä kehitysaskeleena koettiin lapsen yksilöllisen huomioimisen vähentyminen. Uutena käytänteenä oli aloituskeskustelun toteuttaminen perheen kotona, johon vanhemmat olivat tyytyväisiä. Lisäksi vanhempien osallisuus oli vahvistunut, sillä esimerkiksi kasvatuskeskusteluissa vanhempaa kuunneltiin aidosti ja koko perheen tilanne huomioitiin. Vanhempien rooli oli myös erilainen vanhempainilloissa, sillä he saivat itse osallistua keskusteluun, eivätkä vain toimia vastaanottavana osapuolena kuten aikaisemmin. Myös henkilökunnan asenne ja kunnioitus vanhempia kohtaan oli muuttunut suvaitsevammaksi ja ymmärtäväisemmäksi.

The subject of this thesis was educational partnership in early childhood education at Knuutinpuhtos day care centre. The aim of this study was to examine the development of
 educational partnership in early childhood education during the first decade of the 21st century. The aim was to find out both parents’ and employees’ aspect considering the development.
 
 This thesis was qualitative. The material was collected by using BIKVA-evaluation model. The data for the study consisted of theme- and group interviews with three parents and two employees. In both interviews the same opened questions were asked. In every question parents and employees thought about how the theme reflected in the everyday life at the beginning and end of the decade. For example one theme was about seeing every child as an individual. After this the research material was analyzed with help of theory of educational partnership in early childhood education.
 
 According to the results, educational partnership in early childhood education developed during the first decade of the 21st century. Seeing every child as an individual did not turn
 in a way that parents would have wanted it. Nevertheless educational partnership in early childhood education was mainly developed in a positive way. The study shows that the
 startup conversation in each family’s home was a new practice in the day care centre. The attitudes of the staff were more respectful and understandable towards parents than before.