Migrantes adultos con poca o ninguna instrucción formal : el aprendizaje de lenguas y alfabetización

Author(s)
Young-Scholten, Martha
Peyton, Joy Kreeft
Keywords
adult migrants; native language literacy; second language literacy; limited language and literacy; second language learning
migrantes adultos; alfabetización en la lengua materna; alfabetización en la segunda lengua; bajo nivel de competencia lingüística y de alfabetización; aprendizaje de segundas lenguas

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URI
http://hdl.handle.net/20.500.12424/428218
Online Access
https://www.raco.cat/index.php/doblele/article/view/346955
Abstract
Algunos migrantes y refugiados adultos no están alfabetizados en sus lenguas maternas porque no fueron escolarizados en sus países de origen. Hay pocos estudios sobre el desarrollo de la alfabetización de esos adultos y sobre los docentes que trabajan con ellos. Sin embargo, investigaciones recientes y la creación de la organización LESLLA han venido a cambiar esta situación. El artículo revisa las investigaciones sobre el desarrollo dela alfabetización en niños y adultos que aprenden una segunda lengua, y describe tres proyectos enfocados al desarrollo de la alfabetización en los aprendices adultos.
Some adult migrants and refugees have no home language literacy, because they have attended little or no school in their home country. There are few studies of the literacy development of these adult learners and limited professional development for teachers who work with them. Recent research, and the formation of the LESLLA organization, are bringing about a shift in research focus, practitioner training, and researcher and practitioner engagement. This article reviews research on literacy development of children and adults learning a second language and describes three projectsfocused on literacy development for this adult learner population.
Algunos migrantes y refugiados adultos no están alfabetizados en sus lenguas maternas porque no fueron escolarizados en sus países de origen. Hay pocos estudios sobre el desarrollo de la alfabetización de esos adultos y sobre los docentes que trabajan con ellos. Sin embargo, investigaciones recientes y la creación de la organización LESLLA han venido a cambiar esta situación. El artículo revisa las investigaciones sobre el desarrollo dela alfabetización en niños y adultos que aprenden una segunda lengua, y describe tres proyectos enfocados al desarrollo de la alfabetización en los aprendices adultos.
Date
2018
Type
info:eu-repo/semantics/article
Identifier
oai:raco.cat:article/346955
https://www.raco.cat/index.php/doblele/article/view/346955
2462-3733
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