A construção colaborativa de conhecimento: será a transformação social um processo pedagógico?

Abstract

Número temático intitulado «Relação entre Ensino Superior e Comunidade(s)»

Este trabalho é uma reflexão sobre as formas de participação pública ativas enquanto ferramenta de transformação social. Baseado
 em dois casos que decorreram em Portugal, do ponto de vista da mudança ocorrida ao nível das pessoas, das comunidades, das
 instituições e dos resultados no terreno, perguntamo-nos até que ponto são estes processos colaborativos, processos pedagógicos
 com tempos e espaços redefinidos