Aproximación teórica a modelo de cambio planeado de gestión organizacional para la innovación educativa desde la Teoría de la Complejidad y Empowerment

Abstract

It is submitted some reflections on Organizational Development to generate a theorically contruct in the Model of change planned of organizational management for the educational innovation and to create a process methodology for the managment of the change from the complexity and empowerment, framed in the interpretative emergent paradigm. Line of investigation: Educational Innovation, Thematic Area: School Management, under methodological hermeneutic documentary criteria, with review of Otega and others (2007). Model to develop innovative culture; and Negrete (2012). Management of the organizational change, concluding that: the alternatives of change, they are wide for the conceptualizations that are generated, as strategies for the educational transformation.

Se presentan algunas reflexiones sobre Desarrollo Organizacional para generar constructo teórico en el Modelo de cambio planeado de gestión organizacional para la innovación educativa y crear una metodología de procesos para la gestión del cambio desde la complejidad y empowerment, enmarcado en el paradigma interpretativo emergente, Línea de investigación: Innovación educativa, Área Temática: Gestión escolar, bajo criterios metodológicos hermenéuticos documentales, con revisión de Ortega y otros (2007). Modelo para desarrollar la cultura innovadora; y Negrete J. (2012) Gestión del cambio organizacional, concluyendo que las alternativas de cambio, son amplias por las conceptualizaciones que se generan, como estrategias para la transformación educativa.