La médicalisation des humeurs des enfants

Abstract

Les enfants qui ont des comportements dérangeants ou qui souffrent de problèmes neurologiques, comme le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), remettent en question nos moyens d’intervention pour les aider. Alors que le contexte européen tend à privilégier une intervention psychoéducative, les milieux nord-américains recourent davantage aux psychostimulants pour réduire les effets des problèmes comportementaux des enfants. Cet article aborde quelques problématiques éthiques liées à la médicalisation des affections psychologiques soignées par voie neuropharmacologique, telles que les difficultés à bien diagnostiquer ces affections, la normalisation des comportements par voie pharmacologique, la rareté des études longitudinales menées auprès des enfants en question, l’utilisation des informations scientifiques par les milieux scolaire, paramédical et médical, ainsi que les comportements des adultes accompagnant ces enfants.

The children who developed disturbing behavior or neurological deficits, as the attention deficit with or without hyperactivity disorder (ADHD), questions our means to help them to develop their life, engaged and responsible. While European context privileges to support them with psycho-educational intervention, the North American medical system resorts easily to drugs to reduce the impact of the behavioral problems of these children. This article approaches various ethical problems bound to the medicalization of the psycho-psychological affections by pharmacological way: the difficulties to objectively diagnose these disorders, the standardization of the children’s behavior by pharmacological way, the low number of the longitudinal studies made with these children, the use of the scientific information by the school educators, paramedical and medical environment, as well as the behavior of the adults accompanying these children in emotional distress.