Les inégalités scolaires d’une régulation de l’éducation par le marché : le point de vue des professeurs du secteur public de Montréal

Abstract

Le présent article brosse un tableau succinct de la nouvelle régulation de l’éducation en insistant surtout sur l’orientation démocratique que le ministère de l’Éducation comptait donner à la décentralisation, et présente ce que les enseignants disent des tensions qui existent désormais dans le système d’éducation entre une logique démocratique orientée vers la protection des élèves menacés d’échec scolaire, voire d’exclusion sociale, et une certaine logique libérale plus axée sur le droit des parents de choisir des services d’éducation et la libre concurrence entre les établissements, ce qui peut conduire à de nouvelles formes d’inégalités devant l’éducation. L’article montre que les enseignants donnent massivement la priorité dans leurs discours aux droits des parents, mais que plusieurs enseignants cherchent néanmoins, syncrétiquement, à concilier ce droit des parents avec des valeurs démocratiques.