Професійна компетентність вчителя географії у системі навчання STEM

Abstract

В умовах впровадження STEM-освіти в Україні все більше зростає потреба у підготовці висококваліфікованого, креативного, творчого учителя, котрий володіє своїм предметом (географія), готовий підвищувати рівень своїх професійних знань, обізнаний з питань функціонування педагогічної системи загальноосвітнього навчального закладу, може забезпечити умови для інтеграції передових ідей та інноваційних технологій; організувати науково-дослідну діяльність учнів, шляхом створення динамічної системи взаємозв’язків з навколишнім середовищем, що сприяє поглибленню знань, формуванню соціального досвіду дитини, розширенню та розвитку її інтелектуальних пізнавальних інтересів та творчих здібностей.

В условиях внедрения STEM-образования в Украине все больше растет потребность в подготовке высококвалифицированного, креативного, творческого учителя, который обладает своим предметом (география), готов повышать уровень своих профессиональных знаний, знаком по вопросам функционирования педагогической системы общеобразовательного учебного заведения, может обеспечить условия для интеграции передовых идей и инновационных технологий; организовать научно-исследовательскую деятельность учащихся, путем создания динамической системы взаимосвязей с окружающей средой, что способствует углублению знаний, формированию социального опыта ребенка, расширению и развитию его интеллектуальных познавательных интересов и творческих способностей.

In the context of the introduction of STEM education in Ukraine, the need to prepare a highly skilled, creative, creative teacher who has his subject (geography) is ready to increase his professional knowledge, is aware of the functioning of the pedagogical system of a comprehensive educational institution, can provide conditions for integration of advanced ideas and innovative technologies; organize the research activities of students through the creation of a dynamic system of interconnections with the environment that promotes knowledge, the formation of social experience of the child, the expansion and development of its intellectual cognitive interests and creative abilities.