Show simple item record

dc.contributor.authorMUTLU, Mehmet
dc.contributor.authorAYDOĞDU, Prof.Dr.Mustafa
dc.date.accessioned2019-09-25T19:13:06Z
dc.date.available2019-09-25T19:13:06Z
dc.date.created2019-05-14 23:33
dc.date.issued2003-01-01
dc.identifieroai:dergipark.org.tr:article/133109
dc.identifierhttp://dergipark.org.tr/pauefd/issue/11130/133109
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/438971
dc.description.abstractThe purpose of this article is to emphasize studentsâ individual differences in the learning process. Kolbâ s experiential learning model based on studentsâ individual learning preferences (learning styles) is examined. The study is intended to provide answers to the following questions: What is the experiential learning model? What are the principal characteristics of experiential learning model? What is the effect of the experiential learning model in science education? Teachers should take into account studentsâ individual learning differences and design the appropriate instructional environment. As a result it is asserted that student achievement can be improved by teaching in accordance with their learning styles.
dc.description.abstractBu makalede, öğrencilerin bireysel farklılıklarının öğrenme sürecinde dikkate alınması gerektiği konusu vurgulanmıştır. Kolb tarafından ortaya konulan ve öğrencilerin bireysel öğrenme farklılıklarına (öğrenme stillerine) dayanan yaşantısal öğrenme modeli incelenmiştir. Bu amaçla şu sorulara cevap verilmeye çalışılmıştır: Yaşantısal öğrenme modeli nedir? Yaşantısal öğrenme modelinin temel özellikleri nelerdir? Yaşantısal öğrenme modelinin fen bilgisi eğitimine etkisi nasıldır? Öğretmen, öğretim sürecinde öğrencilerinin bireysel öğrenme farklılıklarını (öğrenme sitillerini) dikkate almalı ve bunlara uygun bir öğretim ortamı hazırlamalıdır. Bunun sonucunda ise; öğrencilerin öğrenme sitillerine uygun bir öğretim yapılarak, öğrencilerin başarılarının arttırılacağı düşünülmektedir.
dc.format.mediumapplication/pdf
dc.languagetr
dc.publisherPamukkale Üniversitesi
dc.publisherPamukkale University
dc.relation.ispartofhttp://dergipark.org.tr/download/article-file/114815
dc.sourceVolume: 13, Issue: 13 15-29
dc.subjectScience Education, Kolbâ s Experiential Learning Model,Learning Style.
dc.subjectFen bilgisi eğitimi, Kolbâ un Yaşantısal Öğrenme Modeli,Öğrenme Sitili.
dc.titleFEN BİLGİSİ EĞİTİMİNDE KOLBâ UN YAŞANTISAL ÖĞRENME YAKLAŞIMI
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
ge.collectioncodeEC
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:16192742
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/16192742
ge.lastmodificationdate2019-05-14 23:33
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid149801
ge.oai.repositoryid98934
ge.oai.setnamePamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
ge.oai.setspecpauefd
ge.oai.streamid2
ge.setnameGlobeEthicsLib
ge.setspecglobeethicslib
ge.linkhttp://dergipark.org.tr/pauefd/issue/11130/133109


This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record