RSS 1.0Protestant Ethics
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The online Protestant Ethics collection aims to complement the various religious ethics collections already in the Globethics.net library, by highlighting key insights of Protestant ethics from the 16th century to the contemporary era. Through being embedded in the Globethics online library, the Protestant ethics collection also aims to be a useful tool for scholars of Protestantism by offering a unique and contemporary overview of the different traditions and their different perspectives and their historical evolution on ethics.
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La competencia aprender a aprender en la universidad : propuesta de modelo teóricoTítulo, resumen y palabras clave en español e inglés
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Enseñanza del derecho y democracia constitucional : aprender a manejar la Ferrari : Entrevista al Dr. Martín F. BöhmerFil: Chiaradia, Juan Manuel. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho. Cátedra Debido Proceso. Buenos Aires, Argentina
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Ética y sostenibilidad : buscando hueco en los planes de estudiosResumen basado en el de los autores
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El currículo como dispositivo unidimensional de la gestión académica: crítica de lo atroz y propuesta semántico-comunicativaLa docencia universitaria ha naturalizado la atrocidad, incluso en su currículo, ha perdido sus fines y sirve al mercado acríticamente a pesar de las consecuencias nefastas que ello produce en la sociedad y la naturaleza. Se propone no separar a la docencia de la investigación, la pregunta, la construcción de espacios comunicativos, performativos, lúdicos e interculturales.
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Conceptualización de pedagogía y de pedagogía universitariaLa misión histórica de la Universidad Nacional, llamada a propiciar procesos de
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 de las poblaciones más vulnerables, reclama la construcción de arquetipos
 pedagógicos propios. Esta tarea implica renunciar a la herencia pedagógica
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 emprendiendo el camino hacia pedagogías de la pregunta, horizontales y
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 presenta una serie de principios generales de la pedagogía universitaria, fundados
 en la pedagogía crítica (Freire, 2005) que pueden trazar la ruta a seguir en este
 propósito.
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La comunidad y la formación docente: enseñar filosofía en épocas que matanLa presente ponencia busca plantear la necesidad de un debate sobre la importancia de la Enseñanza de la filosofía en Latinoamérica; se parte, para ello, de la educación como fenómeno comunitario. La tesis por defender es que, sin un vínculo epistemológicamente abierto entre estas esas dimensiones la educación es una tarea sin futuro ni compromiso con los más pobres en América latina.
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Educación, comunidad y ética de la liberación: Comentarios a partir del pensamiento de Lev Vigostky y Paulo FreireLa presente ponencia busca plantear la necesidad de un debate sobre la importancia de Vygotsky y Freire en la comprensión de la educación como hecho social comunitario; es decir, de la relación entre la educación formal y no formal, la comunidad cultural y la ética, ésta última como vínculo de esta comunidad o como ética de la liberación. La tesis por defender es que, sin un vínculo epistemológicamente abierto entre estas tres dimensiones, partiendo de los dos maestros citados, la educación es una tarea sin futuro ni compromiso con los más pobres en América latina.