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O lugar e as escalas e suas dimensões horizontal e vertical nos trabalhos práticos: implicações para o ensino de ciências e educação ambiental

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Author(s)
Compiani,Maurício
Keywords
Ensino de ciências
Educação ambiental
Trabalhos de campo
Lugar
Escalas de observação

Full record
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URI
http://hdl.handle.net/20.500.12424/46371
Online Access
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132007000100003
Abstract
A Geologia apresenta epistemologia e prática escolar peculiares, em que a categoria de lugar e as escalas de observação, com suas dimensões horizontal e vertical, trazem implicações novas para o ensino de ciências e educação ambiental. No ensino de ciências, enfocar o lugar e o ambiente (o global) traz outro olhar para os trabalhos de campo. A escala é problematizada como estratégia de aproximação e apreensão do real. Duas experiências, no Brasil e na Venezuela, são apresentadas para mostrar a temática do trabalho.
Date
2007-04-01
Type
info:eu-repo/semantics/article
Identifier
oai:scielo:S1516-73132007000100003
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132007000100003
Copyright/License
info:eu-repo/semantics/openAccess
Collections
Ciência & Educação (Bauru)

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