Argumentações discentes e docente envolvendo aspectos ambientais em sala de aula: uma análise
Abstract
Este trabalho trata da interação entre professor e alunos mediante a utilização do texto paradidático intitulado "Nosso Universo" em aulas de Física, em uma sala de Educação de Jovens e Adultos. Neste artigo é analisado um episódio que articula Ciência, Tecnologia e Sociedade aos aspectos ambientais. Esse episódio aborda o problema do efeito estufa, do buraco na camada de ozônio e da escassez da água. Para a análise, foram elaboradas categorias referentes às argumentações discentes e docente. Os resultados envolvendo o tripé professor/aluno/texto apontam que tais interações propiciaram a motivação e a formação do aluno enquanto indivíduo crítico e reflexivo, em condições de argumentar e atuar criticamente em seu meio social.Date
2009-01-01Type
info:eu-repo/semantics/articleIdentifier
oai:scielo:S1516-73132009000100003http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132009000100003