A alfabetização científica e o processo de ler e escrever em séries iniciais: emergências de um estudo de investigação-ação
Keywords
Leitura e escritaAlfabetização científica
Educação em Ciências
Formação Continuada
Investigação-ação
Full record
Show full item recordAbstract
Este artigo aborda o processo de leitura e escrita, o ensino de Ciências nas séries iniciais do ensino fundamental e a formação inicial e continuada de professores que atuam, sobretudo, no primeiro ciclo, a partir de uma pesquisa apoiada na investigação-ação. O principal objetivo do trabalho foi identificar processos e resultados no decorrer de atividades de alfabetização articulados com conhecimentos de Ciências, em parceria com uma professora, para verificar em que termos seria possível ocorrer o redimensionamento de sua prática pedagógica neste ensino. Ao fazer uso da narrativa, esta investigação possibilita uma reflexão particular, sobre os modelos e propostas advindos dos Programas de Educação Continuada de nossos professores.Date
2002-01-01Type
info:eu-repo/semantics/articleIdentifier
oai:scielo:S1516-73132002000100009http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132002000100009