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Impacto do currículo português das ciências físicas e naturais nas práticas docentes

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Author(s)
Martins,Idalina
Abelha,Marta
Costa,Nilza
Roldão,Maria do Céu
Keywords
Currículo
ciências físicas e naturais
competência docente
ensino básico
Portugal

Full record
Show full item record
URI
http://hdl.handle.net/20.500.12424/46974
Online Access
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132011000400001
Abstract
Este artigo pretende disseminar resultados de uma investigação cuja principal finalidade era compreender o impacto do processo de Reorganização Curricular do Ensino Básico português nas práticas curriculares e dinâmicas de trabalho de professores de Ciências Físicas e Naturais. O primeiro momento do estudo empírico assumiu uma natureza quantitativa, referindo-se os resultados a 1122 questionários preenchidos por professores que lecionavam as disciplinas da área das Ciências Físicas e Naturais. O segundo momento, de índole qualitativa, pretendeu aprofundar os dados quantitativos, através da realização de entrevistas a seis dos professores participantes no primeiro momento. Os resultados obtidos sugerem uma apropriação epidérmica dos conceitos centrais ao atual discurso educativo e indiciam que a implementação do processo de Reorganização Curricular não se traduziu em mudanças efetivas de práticas e dinâmicas de trabalho docente. Face a esta realidade, consideramos imprescindível uma ação concertada entre professores, instituições de formação inicial e contínua e a administração central.
Date
2011-01-01
Type
info:eu-repo/semantics/article
Identifier
oai:scielo:S1516-73132011000400001
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132011000400001
Copyright/License
info:eu-repo/semantics/openAccess
Collections
Ciência & Educação (Bauru)

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