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dc.contributor.authorBarolli,Elisabeth
dc.contributor.authorVillani,Alberto
dc.date.accessioned2019-09-23T13:45:16Z
dc.date.available2019-09-23T13:45:16Z
dc.date.created2018-01-11 14:45
dc.date.issued2000-01-01
dc.identifieroai:scielo:S1516-73132000000100001
dc.identifierhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132000000100001
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/47024
dc.description.abstractAs especificidades que observamos no modo com que alguns grupos de estudantes conduziam seu trabalho num laboratório didático de ensino superior, nos fizeram refletir sobre a possibilidade de compreender a articulação da dinâmica dos grupos, a partir de elementos que se encontravam além do alcance da cognição. Em analogia à visão de W. R. Bion, acerca do funcionamento dos grupos terapêuticos, pudemos dar significado a esses elementos e interpretar o trabalho dos estudantes no laboratório didático, a partir de uma perspectiva mais integrada, por assim dizer, uma vez que procuramos aproximar o campo da subjetividade do campo da cognição. Mais especificamente, a condução e a sustentação da dinâmica dos grupos de estudantes, do ponto de vista da construção do próprio contexto experimental, foram explicitadas com base no interjogo sobre o qual um grupo se estrutura: de um lado as estratégias não conscientes, compartilhadas anonimamente e, de outro, os objetivos conscientes, intenções e esforços dos indivíduos em trabalhar a partir de sua tarefa mais objetiva.
dc.format.mediumtext/html
dc.languagept
dc.language.isopor
dc.publisherPrograma de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru.
dc.relation.ispartof10.1590/S1516-73132000000100001
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceCiência & Educação (Bauru) v.6 n.1 2000
dc.subjectLaboratório didático
dc.subjecttrabalho em grupos
dc.subjectpsicanálise
dc.subjectcognição
dc.subjectsubjetividade
dc.subjectensino de Física
dc.titleO trabalho em grupos no laboratório didático: reflexões a partir de um referencial psicanalítico
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
ge.collectioncode1516-7313
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:12391489
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/12391489
ge.lastmodificationdate2018-01-11 14:45
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid149512
ge.oai.repositoryid1796
ge.oai.setnameCiência & Educação (Bauru)
ge.oai.setspec1516-7313
ge.oai.streamid2
ge.setnameGlobeEthicsLib
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ge.linkhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132000000100001


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