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Mudanças subjetivas de um estudante numa oficina de ciências e sua articulação com a dinâmica grupal e o papel das intervenções da professora

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Author(s)
Barros,Marcelo Alves
Rocha,Zenaide de Fátima Dante Corrêa
Laburú,Carlos Eduardo
Keywords
Subjetividade
Ensino de Ciências
Grupo de Aprendizagem

Full record
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URI
http://hdl.handle.net/20.500.12424/47045
Online Access
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132012000200010
Abstract
O objetivo desse trabalho consiste em investigar as mudanças subjetivas de um estudante durante a realização de uma Oficina de Ciências e articulá-las, por um lado, com os discursos da professora e, por outro, com a dinâmica de funcionamento grupal. Os dados foram coletados numa escola pública do município de Londrina/PR. No total foram realizados quinze encontros, e o instrumento de coleta de dados consistiu na gravação em vídeo. O grupo selecionado para a pesquisa constituiu-se de quatro alunos do II Ciclo (3ª e 4ª séries) do Ensino Fundamental. O referencial teórico utilizado para análise e interpretação dos dados encontra sua base em conceitos psicanalíticos de orientação lacaniana e da dinâmica de grupos. Concluímos considerando alguns aspectos que podem contribuir para a promoção e sustentação da aprendizagem em grupo em situações de ensino, sinalizando para o papel das intervenções do professor no sentido de promover um trabalho colaborativo.
Date
2012-01-01
Type
info:eu-repo/semantics/article
Identifier
oai:scielo:S1516-73132012000200010
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132012000200010
Copyright/License
info:eu-repo/semantics/openAccess
Collections
Ciência & Educação (Bauru)

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