"Natureza da ciência geográfica": diagnóstico e possibilidades de inserção de epistemologia no ensino escolar e na formação de professores de geografia

Author(s)
Reis Junior,Dante F. Costa
Silva,Barbara Mayanne
Figuereido,Evelyn L. Dias
Keywords
Ensino de "NdC"
Epistemologia da geografia
Ensino de geografia

Full record
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URI
http://hdl.handle.net/20.500.12424/47189
Online Access
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132018000100191
Abstract
Resumo: Ausente das discussões sobre ensino de ciência, a Geografia continua transmitindo ao grande público a imagem desabonadora de disciplina meramente descritiva e catalográfica. No entanto, dada a natureza de seu objeto (a interface complexa de fenômenos naturais e dinâmicas socioeconômicas), ela possui notável potencial para uma leitura do tipo epistemológica - fato que, normalmente, deveria oportunizar modalidades de ensino mais instigantes e elucidativas. Apresentamos um diagnóstico geral sobre o conteúdo veiculado em textos correntes sobre (e para) o ensino da Geografia, ressaltando a ainda discreta incorporação de temas associados à filosofia e à história da ciência.
Date
2018-01-01
Type
info:eu-repo/semantics/article
Identifier
oai:scielo:S1516-73132018000100191
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132018000100191
Copyright/License
info:eu-repo/semantics/openAccess
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