Perception of collaborative work through didactical support of digital tools

Abstract

The new creation of study programs in the Faculty of Statistics and Informatics of the University of Veracruz adheres to the institutional guideline to promote constant learning improvement centered in students, with the application of new information and communication technologies (ICTs). The study that we present is an exploratory one with a mixed approach and analyzes the educational experience of telecommunications principles pertaining to the recent educational program of the Bachelor degree on Networks and Computer Services. Our goal is to show the perception of students regarding the inclusion of collaborative work with digital tools. For this, we used the wave generation computer programs, oscilloscope and the virtual classroom that recorded the observations. Data collection was applied, through a mixed type survey, to a group of 28 students who took the course. The results indicate that the group has a positive acceptance towards collaborative work through the use of ICTs as an integral part of their professional training

La nueva creación de programas de estudio en la Facultad de Estadística e Informática de la Universidad Veracruzana se apega a la directriz institucional de propiciar la mejora continua en el aprendizaje centrado en el estudiante con la aplicación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El estudio que presentamos es exploratorio de enfoque mixto y analiza la experiencia educativa de principios de telecomunicaciones perteneciente al reciente programa educativo de la licenciatura de Redes y Servicios de Cómputo. Nuestro objetivo es dar a conocer la percepción de los estudiantes sobre la inclusión de actividades del trabajo colaborativo con herramientas digitales. Para ello, utilizamos los programas de cómputo de generación de ondas, osciloscopio y el aula virtual que registraron las observaciones. La recolección de datos se aplicó, por medio de una encuesta de tipo mixto, a un grupo de 28 estudiantes que cursaron la asignatura. Los resultados indican que en el grupo existe la aceptación favorable hacia el trabajo colaborativo mediante el uso de las TIC como parte integral de su formación profesional.