Informatics skills in teen students on XXI century: a shared responsibility among parents and teachers

Abstract

This paper presents an educational proposal to develop digital competences in adolescents, and a series of recommendations resulting from an ethnographic and phenomenological case study, whose original purpose was to understand and analyze the influence of information and communication technologies (ICT´s) on the family dynamics of middle school adolescents. Through both, a traditional and a virtual ethnography, this case study revealed the urgency to raise awareness of the need to educate youngsters in the responsible and constructive use of ICT´s. In order to construct these competences, the development of four basic skills is considered a key aspect. These are visual literacy, critical thinking, ethical judgment and inquiry based learning.

Se presenta, en forma simplificada, una propuesta educativa para desarrollar las competencias informáticas y una serie de recomendaciones que se desprenden de un estudio de caso de corte etnográfico con enfoque fenomenológico, cuyo propósito inicial fue comprender y analizar la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la dinámica familiar de los adolescentes de secundaria. A través de la etnografía tradicional y la virtual, dicho estudio evidenció la urgencia de una toma de conciencia de la necesidad de educar a los jóvenes en el uso responsable y constructivo de las TIC, de manera compartida entre la familia y la escuela. Para lograrlo es preciso fomentar competencias informáticas básicas que permitan a los jóvenes utilizar las TIC de modo óptimo. Para impulsar dichas competencias, se propone el trabajo de cuatro habilidades clave: la literacidad visual, el juicio crítico, el juicio ético y el aprendizaje por indagación.