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MEDIAÇÃO DE LEITURA DE TEXTOS DIDÁTICOS NAS AULAS DE QUÍMICA: UMA ABORDAGEM COM FOCO NA MATRIZ DE REFERÊNCIA DO ENEM

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Author(s)
Barbosa,Ana Cristina
Silva,Nilma Soares da
Silveira Júnior,Célio da
Silva,Luiza Renata Lourêdo da
Keywords
Mediação de leitura
Habilidades
Enem

Full record
Show full item record
URI
http://hdl.handle.net/20.500.12424/58495
Online Access
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-21172016000300175
Abstract
RESUMO: Este estudo relata o desenvolvimento, a aplicação e a análise de mediações de leitura realizadas com turmas de terceiro ano do Ensino Médio de uma escola pública estadual em Belo Horizonte-MG. Nesse contexto, foram desenvolvidas atividades de leitura e interpretação relacionadas a textos de um material didático que aborda o tema Água, as quais propiciaram aos alunos o desenvolvimento de habilidades e competências presentes na Matriz de Referência do Enem. Percebemos, por intermédio da análise dos dados, que houve significativo avanço dos estudantes em relação à interação com os textos científicos escolares. Dessa forma, sugerimos esse tipo de mediação como uma estratégia para o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita de textos contendo "coisas de química" no contexto do planejamento habitual do professor.
Date
2016-12-01
Type
info:eu-repo/semantics/article
Identifier
oai:scielo:S1983-21172016000300175
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-21172016000300175
Copyright/License
info:eu-repo/semantics/openAccess
Collections
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte)

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