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Formação continuada de professores dos anos iniciais da educação básica: impacto do programa formativo de um museu de ciência a partir do viés crítico-reflexivo

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Author(s)
Pereira,Grazielle Rodrigues
Paula,Livia Mascarenhas de
Paula,Lilian Mascarenhas de
Coutinho-Silva,Robson
Keywords
de Ciências
anos iniciais do Ensino Fundamental
Formação continuada de professores.

Full record
Show full item record
URI
http://hdl.handle.net/20.500.12424/58535
Online Access
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-21172017000100209
Abstract
Resumo: No presente trabalho, objetivamos avaliar um curso de formação continuada para professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental oferecido por um museu de ciência, localizado em uma região de grande vulnerabilidade social da Baixada Fluminense no Estado do Rio de Janeiro. O curso se baseou no modelo crítico-reflexivo, bem como a avaliação transcorreu após um semestre do término das atividades, por meio de entrevista semiestruturada e análise de fotografias. Com os resultados, verificamos mudanças significativas nas práticas dos docentes como a inserção de novas metodologias, interdisciplinaridade, planejamento e organização da disciplina de Ciências. Dessa forma, os docentes compreenderam a importância das Ciências para os anos iniciais, assim como reconheceram as diferentes possibilidades e potencialidades da disciplina para uma educação mais holística da criança.
Date
2017-01-01
Type
info:eu-repo/semantics/article
Identifier
oai:scielo:S1983-21172017000100209
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-21172017000100209
Copyright/License
info:eu-repo/semantics/openAccess
Collections
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte)

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