Author(s)
Vieira,Rodrigo DrumondNascimento,Silvania Sousa do
Melo,Viviane Florentino de
Bernardo,José Roberto da Rocha
Keywords
Orientações discursivasProtótipos de sequências
Padrão de Argumento de Toulmin
Procedimentos discursivos didáticos.
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RESUMO: Este é um trabalho teórico cujo objetivo é discutir a relevância e as contribuições das "orientações discursivas" e dos "protótipos das sequências textuais" para uma análise do discurso em aulas de Ciências. O "Padrão de Argumento de Toulmin" tem sido usado pelos pesquisadores da área como um protótipo viável para análise da sequência argumentativa. Sugerimos então que os demais protótipos de sequências relevantes (narrativa, explicativa, descritiva, injuntiva e dialogal) podem também contribuir frutiferamente para análises discursivas de interações em aulas de Ciências. Sob essa perspectiva, introduzimos o conceito de "orientação discursiva" e desenvolvemos uma discussão sobre como a tríade analítica "orientação discursiva / objetivos didáticos / procedimentos discursivos didáticos" pode contribuir para uma análise do discurso de sala de aula.Date
2015-12-01Type
info:eu-repo/semantics/articleIdentifier
oai:scielo:S1983-21172015000300707http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-21172015000300707