O BULLYING E A RELIGIÃO NUMA PERSPECTIVA DA ANÁLISE PSICOPEDAGÓGICA ATRAVÉS DOS DESENHOS INFANTIS

Abstract

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This work aims to understand and analyze how bullying generates violence and how it
 occurs in the pedagogical practices occurred in a Protestant religious school in the
 northern region of Goiás. It also aims to analyze and understand the influence of the
 discipline of Religious Education in the Bullying in the school environment. The theme
 arose through the preoccupation with children and adolescents, who suffer from the
 bullying phenomenon, which presents itself in various forms: physical, verbal, moral,
 psychological and virtual. From the work carried out in schools, both as coordinator or
 teacher and also as a psycho-pedagogue, it was possible to verify this problem,
 especially in the anamneses and in the meetings with the parents. In addition, this work
 seeks to understand how Religious Education can contribute to the fight against
 bullying, taking into account that the family and the school should share opinions when
 it comes to prevention issues. Religious education seeks to motivate the child and the
 adolescent to be attentive to the issues of violence, contemplating both aggressors
 and aggressors. The aim is to investigate and analyze the educator's profile regarding
 religious issues in the school environment and the work carried out by the educator.
 The work is based on theorists of the areas of Religion Sciences, Psychopedagogy,
 Art Therapy, Pedagogy and Psychology. The criterion adopted in this research is that
 of participatory observation. The research will be as follows: observation of classes in
 Religious Education; Development of artistic activity (free drawing) with the theme
 "Who is God me", in order to understand what is the student's perception of God. Two
 classes will be chosen to carry out the projective tests in order to find out if bullying
 occurs in the school. The projective tests are: "Bond with myself"; "Link with family";
 "School Link"; Bond with Religion ". The first chapter will have as its theme: Bullying
 and religion: in a psycho-pedagogical perspective. Initially, religion and its conceptions
 will be presented. The second chapter will focus on: How Bullying breeds violence in
 schools. In this chapter, the characteristics of the school, teachers and students will be
 discussed. Finally, in the third chapter, a psychopedagogical approach will be made to
 report how bullying occurs in the pedagogical practices of schools, that is, how it
 happens. The observed data will be obtained in the field research, in the researched
 school. Emphasis will be given to tests with the diagnoses of the four children, named
 K, GT, J and S. In addition, bullying practices will be observed and how Religious
 Education has been worked on and has influenced the lives of students and In the fight
 against bullying.

O presente trabalho tem o objetivo compreender e analisar como o bullying gera
 violência e como ocorre nas práticas pedagógicas em uma escola particular de cunho
 religioso protestante, na região Norte de Goiás. Visa também analisar e compreender
 a influência da disciplina do Ensino Religioso no combate ao bullying no ambiente
 escolar. O tema surgiu através da preocupação com crianças e adolescentes, que
 sofrem com o fenômeno bullying, o qual apresenta-se de várias formas: físico, verbal,
 moral, psicológico e virtual. Do trabalho realizado em escolas, tanto como
 coordenadora ou professora e também na função de psicopedagoga, foi possível
 constatar tal problemática, bem especificadamente nas anamneses e nas reuniões
 com os pais. Além disso, este trabalho procura compreender de que forma o Ensino
 Religioso pode contribuir no combate ao bullying, levando em consideração que a
 família e a escola devem comungar com opiniões quando se refere às questões de
 prevenção do mesmo. O Ensino Religioso procura motivar a criança e o adolescente
 a estarem atentos para as questões da violência, contemplando tanto os agressores
 quanto os agredidos. Busca-se assim investigar e analisar o perfil do educador frente
 às questões religiosas no ambiente escolar e o trabalho realizado pelo mesmo. A
 pesquisa está fundamentada em teóricos das áreas da Ciências da Religião, da
 Psicopedagogia, da Arteterapia, Pedagogia e Psicologia. O critério adotado neste
 estudo é o de observação participativa e obedecerá a seguinte estrutura: observação
 das aulas de Ensino Religioso; desenvolvimento de atividade artística (desenho livre)
 com o tema “Quem é Deus mim”, com o objetivo de entender qual é a percepção que
 o aluno tem de Deus. Duas turmas serão escolhidas para realizar os testes projetivos
 no intuito de descobrir se ocorre ou se praticam bullying na escola. Os testes projetivos
 serão: “Vínculo comigo mesmo”; “Vinculo com a família”; “Vínculo escolar”; Vínculo
 com a religião”. O primeiro capítulo terá como tema: Bullying e religião: num olhar da
 psicopedagógico. Inicialmente, será apresentada a religião e suas concepções. O
 segundo capítulo terá como mote: Como o Bullying gera violência nas escolas. Neste,
 serão abordadas as características da escola, dos professores e dos alunos. Por fim,
 no terceiro capítulo, será feita uma abordagem psicopedagógica para relatar como o
 bullying ocorre nas práticas pedagógicas das escolas, ou seja, como acontece. Os
 dados observados serão obtidos na pesquisa de campo, na escola pesquisada. Darse-
 á ênfase aos testes com o diagnóstico de quatro crianças, nomeadas por (K, GT,
 J e S). Ademais, serão observadas as práticas do bullying e como o Ensino Religioso
 tem sido trabalhado e se tem influenciado na vida dos alunos e nas famílias no
 combate ao bullying.