PELAKSANAAN SUPERVISI PEMBELAJARAN RUMPUN PAI DI MADRASAH IBTIDAIYAH ISTIQOMAH SAMBAS PURBALINGGA

Abstract

Sejalan dengan tantangan kehidupan global, pendidikan merupakan faktor yang penting karena pendidikan salah satu penentu mutu Sumber Daya Manusia. Dalam usaha meningkatkan kualitas sumber daya pendidikan, guru merupakan komponen sumber daya manusia yang harus dibina dan dikembangkan terus menerus. Oleh karena itu, dalam suatu pendidikan perlu adanya pelaksanaan supervisi. Seorang guru perlu disupervisi terus menerus, karena supervisi pembelajaran dapat mengembangkan profesionalnya. Namun demikian tidak banyak lembaga pendidikan melaksanakan supervisi pembelajaran. Lembaga pendidikan yang sudah memperbaiki kualitas pendidikan ialah MI Istiqomah Sambas. Maka penulis meneliti bagaimana pelaksanaan supervisi pembelajaran di MI Istiqomah Sambas Purbalingga.
 Tujuan dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan tentang pelaksanaan supervisi pembelajaran rumpun PAI di MI Istiqomah Sambas Purbalingga. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan antara lain metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data penulis yaitu: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian ini yaitu kepala madrasah, wakil kepala madrasah dan guru rumpun PAI di MI Istiqomah Sambas Purbalingga.
 Dari hasil analisis yang dilakukan penulis dapat mengambil kesimpulan bahwa pelaksanaan supervisi pembelajaran rumpun PAI yang dilakukan oleh MI Istiqomah Sambas Purbalingga sudah terlaksana sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan melalui tahapan-tahapan program supervisi pembelajaran yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Dengan menggunakan teknik kunjungan kelas, observasi dan percakapan pribadi. Dalam perencanaan di MI Istiqomah Sambas membuat rencana pelaksanaan supervisi yang dilaksanakan dua kali dalam satu semester, selanjutnya memilih guru yang disupervisi secara periodik untuk seluruh guru, kemudian memilih supervisor dan membuat jadwal pelaksanaan, selanjutnya mensosialisasikan pelaksanaan supervisi pembelajaran. Tahap kedua supervisi pembelajaran adalah pelaksanaan. Aspek-aspek yang dinilai dalam pelaksanaan supervisi yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup proses pembelajaran. Tahap selanjutnya yaitu evaluasi. Setelah observasi selesai supervisor langsung mengkonfirmasikan hasil dari penilaian supervisi pembelajaran serta memberikan bimbingan, motivasi dan arahan kepada guru dengan maksud untuk meningkatkan kualitas mengajar guru