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dc.contributor.authorDias, Kamila Gusatti
dc.contributor.authorPaes, Ademilson Batista
dc.date.accessioned2019-09-23T14:14:25Z
dc.date.available2019-09-23T14:14:25Z
dc.date.created2018-11-29 00:33
dc.date.issued2018-11-17
dc.identifieroai:ojs.www.seer.ufu.br:article/46025
dc.identifierhttp://www.seer.ufu.br/index.php/che/article/view/46025
dc.identifier10.14393/che-v17n3-2018-10
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/63222
dc.description.abstractEssa comunicação tem como meta abordar aspectos que possam ajudar a descortinar as práticas escolares vivenciadas no Instituto Samuel Graham, uma instituição fundada em 1942, no município de Jataí, Goiás, em especial as relativas ao ensino secundário – ginásio, a fim de analisar como o curso ginasial foi implantado, explicitando traços gerais de sua organização, os sujeitos que participaram desse segmento de ensino, o currículo, os exames admissionais e a avaliação. Dessa maneira, optou-se pela pesquisa qualitativa, de cunho documental, ancorada na análise de fontes que delinearam a pesquisa histórica. Palavras-chave: Ensino Secundário, Jataí, Goiás. AbstractThis paper aims to study the aspects that may help us to discover the scholastic practices experienced at the Samuel Graham Institute, an institution founded in 1942, in the city of Jataí, Goiás. Our main goal is to analyse how the junior course was implemented, explaining the general organization of the subjects that participated in this segment of education; the curriculum; the admission exams and the evaluation. Thus, we opted for the qualitative research, of documental approach, anchored in the analysis of sources that delineated the historical research.Keywords: Secondary Education. Jataí. Goiás.  ResumenEsta comunicación tiene como objetivo abordar aspectos que pueden ayudar a descortinar las prácticas escolares relativas a la enseñanza secundaria, vivenciadas en el Instituto Samuel Graham, una institución fundada en el año 1942, en el municipio de Jataí, Goiás. Se analizó el proceso de implementación de la escuela, explicitando explicitando las características generales de su organización, los sujetos que participaron de este segmento de enseñanza, el currículo, los exámenes admisionales y los procesos de evaluación utilizados. Por lo tanto, se optó por la investigación cualitativa, sobre todo en pruebas documentales, anclado en el análisis de las fuentes que describen la investigación histórica.Palabras clave: Enseñanza Secundaria; Jataí. Goiás.
dc.format.mediumapplication/pdf
dc.language.isopor
dc.publisherEditora da Universidade Federal de Uberlândia
dc.relation.ispartofhttp://www.seer.ufu.br/index.php/che/article/view/46025/24607
dc.rightsDireitos autorais 2018 Kamila Gusatti Dias, Ademilson Batista Paes
dc.sourceCadernos de História da Educação; v. 17, n. 3 (2018); 780-798
dc.subjectEnsino Secundário
dc.subjectJataí
dc.subjectGoiás
dc.titleThe Samuel Graham Institute junior high school: rites of passage / O curso secundário ginasial do Instituto Samuel Graham: ritos de passagem
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
ge.collectioncode1982-7806
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:16018429
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/16018429
ge.lastmodificationdate2018-11-29 00:33
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid149764
ge.oai.repositoryid6636
ge.oai.setnameArtigos
ge.oai.setspecche:Artigos
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ge.setnameGlobeEthicsLib
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ge.linkhttp://www.seer.ufu.br/index.php/che/article/view/46025


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