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dc.contributorBenedito Eliseu Leite Cintra
dc.contributor.authorEli Carlos Dal'Pupo
dc.date.accessioned2019-09-26T00:41:29Z
dc.date.available2019-09-26T00:41:29Z
dc.date.created2008-11-29 13:26
dc.date.issued2005-05-17
dc.identifieroai:biblio.pucsp.br:649
dc.identifierhttp://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5202
dc.identifieroai:biblio.pucsp.br:649
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/636764
dc.description.abstractEste trabalho foi elaborado com o objetivo de apresentar a proposta de libertação contida na Pedagógica de Dussel e elementos comparativos de Freire. Com efeito, a relação de dominação do Eu do centro sobre o Outro da periferia pode ser transformada a partir da atitude crítica do dominado desde a não aceitação das imposições do sistema. Um povo só consegue perceber-se oprimido se souber ver-se livre. Para isso, deve ter desenvolvido a capacidade crítica de ver o mundo que o cerca. Tanto em Dussel como em Freire há denúncia da opressão e anúncio da libertação.Além disso, tanto um pensador quanto outro defende o princípio de que a via pela qual a libertação pode ser alcançada mais depressa é a pedagógica. Um povo que procura a libertação deve, acima de tudo, primar pela estima da cultura própria e pela sua capacidade crítica de ver o mundo.O trabalho seguiu um caminho demonstrativo. Da teoria de Dussel para a sua prática, a Pedagógica com elementos da pedagogia de Freire que enriquecem a prática.Enrique Dussel busca elementos da cultura helênica e semita para compreender melhor a identidade do povo latino-americano. Estas duas culturas servem de embasamento respectivamente para a dominação e a libertação. Tanto Dussel como Freire encontram no éthos do semita a atitude de respeito pela alteridade, que é atitude imprescindível à libertação
dc.description.abstractThis work was elaborated with the objective to show the propose of liberation included in Dussel s Pedagogic and Freire s comparatives elements. Thus, relationship of domination of I from center over the Other from periphery can be transformed through the critical attitude of dominated to not accept the system s impositions. People can only perceive themselves oppressed when learn to see themselves free. In fact, they must develop critical capability to see the world around them. There s the denouncement of oppression as Dussel as Freire and announcement of liberation. In addition, the pedagogic s principle is defended as a thinker as other one as only way that liberation can be obtained. People that seek liberation must, over all, emphasize own culture and critical capability to see the world.Work followed a demonstrative way. From Dussel s theory to practice, Pedagogic with elements of Freire s pedagogy that enrich the practice.Enrique Dussel seeks elements from Hellenic and Semite s culture to understand the latin-american s identity. Both culture base, respectively, domination and liberation. Dussel and Freire find in Semite s éthos the respect by Other, the main attitude to liberation
dc.format.mediumPDF
dc.languagePT
dc.publisherBiblioteca Digital da PUC-SP
dc.rightsLiberar o conteúdo dos arquivos para acesso público
dc.subjectBanking education
dc.subjectDussel, Enrique D. -- 1934- -- Crítica e interpretação
dc.subjectEducação bancária
dc.subjectEducação problematizadora
dc.subjectEthics
dc.subjectFILOSOFIA
dc.subjectFilosofia da libertação
dc.subjectFreire, Paulo -- 1921-1997 -- Crítica e interpretação
dc.subjectPedagogical
dc.subjectPhilosophy of the release
dc.subjectProblematizadora education
dc.subjectÉtica
dc.titleA "Pedagógica" de Enrique Dussel: elementos comparativos com Paulo Freire
dc.typeElectronic Thesis or Dissertation
ge.collectioncodeGA
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:3002960
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/3002960
ge.lastmodificationdate2018-11-20 15:41
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch
ge.submissions0
ge.setnameGlobeEthicsLib
ge.setspecglobeethicslib
ge.linkhttp://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5202


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